賣吻提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
賽題解答了起來。
無論是思路還是步驟都完美無缺，運用到的公式準確無誤，柔嫩的小手寫出的粉筆字帶著稚嫩，看得數學老師有些發呆，因為這答案與資料中的答案並不一致，區別在於資料上的答案是以初一年級的知識為基礎解答，很麻煩需要經過繞一大圈來體現那初三知識的公式。
這就是差距，這次的奧賽初中不分組別，意思就是說初中一年級和三年級答的題是一樣的，這對於一個從未真正意義上出現過全國級別大賽選手的學校來說認知度明顯不夠，要知道當年的衛紫可是京城人，人家自然有門路早就開始學習更高知識段，鳥人呢？如不是這段時間偶爾跟衛紫一同討論題接受對方的一些指導，此刻也會如老師們般茫然，差距不是水平而是認知。
衛衛答完題後並沒有下來，而是就在旁邊又書寫出一道題，一道她剛剛在書本上答過的題。
都不是傻子焉能不明白叼著棒棒糖一臉可愛模樣的衛衛是何目的，都是少年心性當然喜歡比較，平日裡班級內學習當之無愧的老大受到挑戰是興奮點，維護自己班級的榮譽抵禦外敵也是興奮點，總之整個班級沸騰了，大家紛紛叫好，鳥人回頭看了一眼文昊得到對方肯定的神色後淡定的站起身走到講臺上，盯著那道題看了一會，要知道衛衛出的題可要比資料上老師挑出來的最簡單一道題要難得多，鳥人足足看了有五六分鐘，班級內的所有學生興致都來了，都等待著鳥人的回應，在這個絕不是學習第一位的垃圾學校，班主任的課堂都很難看到如此寂靜，大家都在翹首以盼，至於說是盼著鳥人贏還是輸則各有定論。
鳥人拿起了粉筆，落筆有力的在黑板上用遠超出初一年級的知識完成了衛衛的挑釁，然後毫不客氣的又寫出一道題來回敬衛衛。
兩人你來我往互不相讓，在一節課的時間內各自答出了三道題，當下課鈴聲響起的時候包括所有看得迷糊的學生都有一種意猶未盡的感覺，對抗的針鋒相對遠比知識的比拼更加吸引他們。
下課的時候衛衛嘟著小嘴叼著棒棒糖沒有走下講臺，繼續解答著黑板上鳥人的題目，除了上廁所的學生之外大家到是很有興致的繼續看下去，訊息傳遞出去的速度也讓人咋舌，僅僅幾分鐘的時間前門後門就聚集了不少其他班級的學生駐足觀看，看熱鬧的居多真正能夠對這題目產生共識的不太多，走廊內擁堵的狀況也被校方發現，在第四節自習課開始之前，教導主任靈光一閃，先是召集一年級的幾個班主任，提議年紀內前多少名的學生來四班做一節課。
這靈光一閃得到了老師們的集體認可，要知道剛剛有老師駐足看了一眼也被臺上的兩人驚呆，要知道奧賽中相當一部分的題初中老師都很難在短時間內解答出來，而衛衛正在解答的題就有些超出初中範圍，運用到了高中的函式、立體幾何知識，不多但也足夠驚豔。
最後一節課四班顯得有些擁擠，先是同年級段的成績優異學生然後是幾個數學老師，奧賽相當一部分的題目不光是思維不光是智商的考量，更重要是對運用知識的考量，鳥人和衛衛的解答雖說有超出初中知識的範疇，不乏用當前知識解答的可能，如第四節課兩人的第一題就被老師提出，可否用現有知識進行解答，這對鳥人來說有些困難，對衛衛就更加困難，誰叫她早已經學習完了初中的課程，讓一個初三學生和初一學生分別用一年級的公式定律方式解答同一道題，後者肯定是勝利者。
放學了，兩人的決鬥還沒有結束，班主任大手一揮那些只是單純看比鬥而非看黑板的學生們離開了。看著屋內越來越多的學生，文昊坦然的靠坐在椅子上。不單純初一年級，初二初三一些尖子生經歷了衛紫時代，如今再一次來到商淼時代的他們懂得一個道理，達者為先，想當年衛紫一年級的時候遠比這要風騷得多。
這場戰鬥持續到五點半，最終沒有分出勝負，好勝心強悍到極點的衛衛始終不肯結束，鳥人則是看到了文昊適可而止的視線後恍悟，自己就算贏了又如何，面前這個小丫頭可比自己小了那麼多，有句話怎麼說來著，勝之不武。
他們是走了，有不少學生沒走，幾個老師也沒走，哪怕再爛的學校也不乏認真負責教書育人的老師，更不乏殷殷學子天天向上，他們的優秀往往被淹沒在不優秀的群體中。開著燈覆盤之前鳥人和衛衛做過的題目，早就有老師將兩人之前做的題全部記錄下來，奧賽雖說是高個子中間選拔最高的，但在其中一些解題的思路還是可以運用到正常的教學當中。
相信兩人之中沒有鐵路中學的學生，這群老師也不會如此認真，學校內學生的
