魔法之巔

第3部分 (第2/4頁)

“你也知道，魔法是需要咒語才能施放的。”希爾解釋道，“而艾維拉的嗓子受了傷，連發聲都極為困難，更別說唸咒了。”

“可我明明見她使用過火球術啊！”基奇疑惑地問道。

“火球術是最低階的魔法，只要能夠感知魔法元素，就可以透過不斷的實踐將其轉化為無咒魔法。”希爾說道。

“就是說，施放魔法其實是可以不用咒語的？”基奇眼睛一亮。

“理論上是可以。”希爾把玩著基奇的手指，有些漫不經心地答道，“但據我所知，除了火球術這種再基礎不過的魔法，其他稍微高階一點的魔法都很難被轉化為無咒魔法，而且只有少數大魔法師級別的資深魔法師才能真正掌控，尋常的魔法師就算知道怎麼做也無法將其付諸實踐。”

聽到這些話，基奇忽地感到些許不安。

——就是說，不念咒語就施放魔法是很不正常的？

——那麼，他就是不正常的了？

基奇憂鬱地想。

4、不請自來的客人

雖然心存憂慮，但經過希爾這麼一解釋，基奇倒是想明白了那些魔法師判斷一個人是否具有魔法天賦的依據。

如果他“看”到的那些光點就是所謂的魔法元素，那麼，像洛奇這種身體裡除了正常的光點光斑，身體外還圍繞了一層異色光環的人，顯然就是書上說的那種能吸引魔法元素並驅使它們的天賦擁有者；而像希爾那樣無法吸引元素並使其在身體外側聚整合光環的，則是沒有天賦的普通人。

據基奇觀察，這些光環大多為綠、紅、藍、黃四色，比如洛奇的光環就是藍色，蒂娜和艾維拉是紅色，阿米爾是綠色——這或許也是風、火、水、土四系分類的起源。只是，現在的他尚且無法得知那些魔法師是如何感知到這些魔法元素並將其分類的，但肯定不會是像他一樣閉上眼睛“看”到就是了。

忽然間，基奇冒出一個念頭：或許，他該試一試如何在不閉眼的情況下掌控這些光點——不，魔法元素。

透過窺視艾維拉施放小火球以及《魔力基礎》上的一些描述也能猜測得到，所謂魔法，很可能就是魔法元素的聚集和重組。只要他能像其他魔法師那樣控制元素，那麼，就算他不會用咒語又有什麼關係，大不了把咒語都背下來，每次施放魔法的時候念一遍就是了。

想到這個法子，基奇頓時大大地鬆了口氣。

自以為是地理通了心結，基奇便又重新投入到專注的學習當中。《魔力基礎》這本書並不厚重，一個多星期之後，他和希爾便將其讀完念透。這時候，基奇也已掌握了基本語法，背下了很多詞句，能讀懂並書寫簡單的日常語句，和艾維拉進行一定程度的文字交流。

基奇的記憶力和理解力讓希爾大為讚歎，但與之相對的，卻是基奇那一筆歪歪扭扭如蝌蚪一樣的字跡，實在讓希爾想說幾句好話都找不出詞彙。希爾曾試圖勸誘基奇花一點時間練習寫字，但基奇卻意外地在這件事上極為固執，以“文字只要能夠被人看懂就好”為由，堅決不肯接受希爾的勸誡。

不過，看完《魔力基礎》之後，艾維拉卻沒有拿來希爾想要的《元素概述》和《魔法傳承》，而是向基奇推薦了一本《鍊金師入門》。

沒等基奇提出疑議，希爾已經恍然笑道，“是我疏忽了，確實應該先看這本書的。”

“為什麼？”基奇疑惑地問。

“你忘了，蒂娜魔法師也是位鍊金師啊！”希爾頑皮地眨了眨眼睛，“如果你連鍊金術是什麼都不清楚，怎麼能討得她的歡心，得到她的指點呢？”

基奇仍然有些糊塗，但既然希爾都這麼說了，艾維拉也一直在旁邊點頭，他便沒再質疑，沉默地接受了兩人的安排。

好在，一下午的閱讀之後，基奇便愉快地發現這本書比此前的那本《魔力基礎》有趣多了，不僅每頁都配有插圖，內容也淺顯易懂，更講述了很多極有意思的故事和稀奇古怪的器具物品。

他的這種情緒明顯鼓舞了身為指導者的希爾和艾維拉，希爾拿出自己的魔法飾品給基奇把玩，艾維拉也從三樓的實驗室裡取來了一些鍊金材料做示範，一堂授課很快變就成了一場熱熱鬧鬧的鍊金遊戲。

第二天，正當三個人在基奇的房間裡再一次玩得開心不已的時候，門外的樓梯處卻忽然響起了急促的鈴鐺聲。

“有人敲門？”希爾很是驚訝地看向艾維拉。

艾維拉點點頭，一臉疑容地站起身，推門向樓下走去。