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深沉的音瀰漫良久後，在急速而來的一次碰弦下，濃重地播撒出翻天的水花，使程陌突然震顫身子，微微前傾一步，抬頭對向前方的人，而那人則是收攏了臂部，上下滑動弓弦，扯出短暫的音，短暫且帶有轉折，像是碰撞上什麼般，不斷衝撞，小而大，沉而重，在來來回回的交錯中，樂曲終又趨向平緩，像退潮般漸漸失了方才的氣勢，改為輕聲的盤旋，低迷的□，最後只留有一些小小的，形同泡沫的音符，使曲調歸於清澈的原位……
程洛邊聽邊扭頭看哥哥，那張臉上的神情並不明朗，可能激動可能感動，或是揣著少許的驚訝，總之他看出了哥哥的不同。
濮公拉完最後一個音符，琴弓在空中停頓片刻後，連同琴身一起移至程洛面前，做弟弟的看看哥哥臉上的表情，無言地伸手接過，就這麼低垂眼眉到小鞠一躬。
至此，兄弟兩人成了這位濮教授的學徒。
在間斷的指導中，曹老師漸漸淡出教學的職務，只在生活上對兩個孩子關愛有加。中午時，三個人總在一起進食，老師時常會帶來自己煲制的小排湯或大骨湯，對著兄弟倆說：“哥哥要多喝湯，喝湯補身體；弟弟多吃肉，長得快。”
兩個孩子吭吱吭吱吃，覺得這碗湯料就足以抵過一切伙食。
除了吃食的補給，曹老師同時擔下了父母的職責。程陌會每天來音樂室報到，連帶的，程洛也時常出現，在不教琴的日子裡，曹老師會趁機拉來他，問他說：“和濮教授學得怎麼樣？他對你們嚴厲嗎？”
程洛低頭不語，良久後扭頭看看身後的樂器儲藏室，曹老師見狀，輕聲剔除掉他的疑慮：“哥哥正在睡覺，還沒醒。”
做弟弟的扭回頭，不情願地嘟囔道：“他比較喜歡哥哥……”
曹老師看著程洛的表情，臉上分明有著一些頹喪與不甘，於是她笑笑，摸摸孩子的腦袋，拉他坐下說話。
“你覺得濮教授不喜歡你？因為你拉的不好？”
程洛點點頭，說明道：“總捱罵……”眨眨眼，他又解釋道：“我已經花很多時間練了。”
“可是還比不過哥哥？”
程洛聽著老師補充，低頭不言語。
“老師告訴你為什麼。”曹老師面向前方，坦誠說：“因為你比哥哥多很多東西——你可以看到前面的旗杆。”她用手指指操場：“教學樓，花草樹木，藍天白雲，你除了拉琴還要和別人說話、做事、玩，有太多東西是你每天一睜眼就能看到能做到和能得到的，而哥哥卻只有一架琴。”
程洛抬頭看老師，表情嚴肅。
“你不在的時候只有一架琴可以陪他，所以他可能並不像我們那樣，只把琴當樂器看待，有很多複雜的方方面面，讓他在這件事上變得比你厲害，比你好。”她看著他，摸他腦袋問：“可以為他高興嗎？”
“……”
“就算一定比不上哥哥，能陪著他一起厲害的話……其實心情也會很不錯。”她拍拍那孩子，面對他的一臉頓悟，展露笑顏。
“哦，對了，我忘了。”曹老師想起什麼般跑去櫃子邊，拿出一個小飯盒，說：“給你帶的綠豆湯，喝了能降火消痘痘。”她指指臉上，令程洛不自在地低頭斜視。
“Amy她再三關照，說絕對不能破相，要把臉弄乾淨，所以以後每天都要喝。”
程洛接過遞來的食物，悶聲吃起來，身邊依舊聽著老師的話。
“還要把劉海剪短，用藥方洗臉，最要忍的是不能用手抓癢，留疤留坑都不行。Amy的要求挺嚴格，感覺我年輕時也沒怎麼在意過這些……”她自顧自地說，一晃眼就看見程洛已經將東西全數喝下，於是她滿意地堆出笑容，心裡確實挺開心。
曹老師在生活上關愛著程陌程洛倆兄弟，而Amy則從另一層面上給予倆兄弟一定的幫助。小恩小惠是常有的事，並且在這基礎上，有一天她找來程洛，直接說：“有兩件事要問一下你的意願。第一件，我這裡得到訊息，有個搖滾樂手正在找可以給他混音的人，需要獨立來段solo，他的要求是：表現特別一點，最好讓人印象深刻。我和他談過，建議他在搖滾裡穿插古典樂，他還沒表態，說要試聽一下，這是其中一小段曲譜，你回家練練。”說完她遞去幾張紙，以及一張CD：“這個是他之前的專輯，你也聽一下，憑感覺找找適合的演奏方式。”
程洛接過兩者，點頭同意。
“如果你有機會得到這活，報酬將會很豐厚，但需要跟我去國外錄製。”
“！”
