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程洛見她這樣，便有些傻眼，他沒想到老師會和哥哥一樣為他掉淚，所以他抿起嘴，垂下眼簾，暗自感受那雙大人的手所帶給自己的溫度。
“程洛。”曹老師自行收斂，拭去臉上的水跡後，對他正色道：“不管你出於什麼目的，這次確實不應該，爸爸媽媽打你也是為你好。”
“……”他低頭不語。
“所以你要把錢還給他們。”
他默聲搖頭，認為自己不能白捱打。
曹老師摸上他的發，好言道：“買不了小提琴不要緊，可你不能做這種事。”
“……”
“老師把琴送給你們，但是你必須向爸爸媽媽認錯。”
兩個孩子都抬起了腦袋。
“老師明天把琴帶來，如果你今天回家認錯，明天就能和哥哥一起拉琴。”
程洛低下腦袋眨眼睛，心裡估算著這個代價。
晚上回到家中，程洛果然主動交上了該交之物，結果免不了又一頓打。他預料到會是這樣的流程，並且在心底認了，還自覺這個代價挺值得——挺安妥。
所以，第二天，他和哥哥果然得到了一把提琴。
但凡將這類樂器學的稍有成就的人，家裡總有兩至三把琴，最初的一架鐵定是用來練習的“初學者之友”，價格不算貴，但音質也相對普通，不過對於初學的孩子來說，這類琴已算是不錯之物了。
程陌程洛輪番摸，臉上不自覺地顯現出孩子獨有的開懷模樣。
曹老師看著他倆的表現，心中也很高興，揉揉兩個小腦袋，她說：“老師教你們拉琴，你們如果能學到長大，到時候再每人買把適合自己的琴——又適合又好的。”
☆、發育的煩惱
三年後，程洛13歲，程陌14歲。
程洛升入六年級，學業一般，已經不是個可以被人誇讚的高分生，當然也不再是個令人頭痛的問題生。
他有意讓自己變得相對普通，是因為在日常生活中，他必須勻出一部分精力，將其花費在學習樂理上，學完後還要耐心地解釋給自己的兄長聽，並且手把手的教其實施。這樣的學以致用，言傳身教，在日復一日中成為了某種習慣，令雙方都覺得習以為常而不肯懈怠。
程陌在這樣的學習中，身心都得以改變，他時常對著老師和弟弟又說又笑又哼曲，完全一掃兒時的沉悶模樣，變得相對開朗。可是因為他輟學在家，且不太出門，身體的發育則是慢之又慢，以至於令弟弟覺得疑惑不解。
在某個週末的下午，程洛趁家裡沒旁人，開始抓心撓肺的研究兄長——
“哥，你讓我看看下面。”
“嗯？哪裡？”
“下面。”程洛說著就拉開程陌的褲子。
程陌沒在意，從小到大都是弟弟幫他穿衣解帶，所以根本不會在意什麼，然而今次他卻聽到一聲問：“你怎麼一直不發育？你還比我大一歲。”
“發育是什麼？”聽弟弟這麼一說，程陌不明所以地抬頭詢問。他平時與外界接觸少，自然不瞭解相關知識，所以程洛看他一臉懵懂，眨眨眼睛說：“就是……就是長毛。”
“長在哪裡？”他繼續問，手則下意識地伸進自己的褲子裡。
“到處都長！”
他聽到對方氣咻咻地說明，同時感覺弟弟在阻止自己那探入褲內的手。
“你別碰。”
他得了這聲令，果真把手縮了回來，然後他又聽見一連串的牢騷。
“麻煩死了，我連手臂上都長，以前不是這樣的。”程洛氣得拉扯哥哥的手往自己身上攬：“你摸，是不是很難受？”
程陌凝神探摸，確實感覺不似先前那樣，但也說不上什麼不好，覺得不至於誇張到需要生氣的地步……
“手上還好，糟的是上面和下面，長得一塌糊塗。”程洛一翻身，仰面躺在床上，並將腦袋枕在哥哥的腿上，口中又補了一句：“臉上還長了痘。”
程陌“卟哧”一笑，覺得難以想象這個毛茸茸又長滿痘的弟弟，於是開口問：“那你都成什麼樣子了？”
程洛半睜著眼睛嘆出一口氣，無奈道：“就是個討人厭的模樣！”他用手磨蹭哥哥的手臂，感覺上面滑得讓他羨慕，他邊揉邊說：“要是爸媽現在想扔了我，我也不恨他們——怪不到他們。”
程陌自覺很久沒有摸索過弟弟了，便閉著眼睛低下頭，將手掌輕輕安放在那顆腦袋的腦門上，一摸之下，觸感果然稍帶油膩，並時不時地觸
