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教室。
今天似乎是哪裡的教授來講課，關於精神與抑鬱方面的，任延不由自主的皺了皺眉，不知道為什麼就是聽不下去，如果是平時，任延會聽的很認真，雖然很多人會覺得心理學似乎很飄渺，不怎麼實際，也不怎麼好應用，但是，任延是真的因為喜歡這個專業才選擇的它，能夠從本科一直讀到博士，不能說一點興趣都沒有。有時候任延覺得，一個人的一切都由性格決定，如果一個人的性格開朗而又大方，那麼可能很多事情都不會太放在心上，有一種天生的樂觀情緒，並且因為這種情緒的影響，這個人對於一切都會看得很開，在他看來，沒有什麼困難是過不去的，今天想不通的事情，可能睡上一覺，明天就什麼都解決了，但是，當這種性格走向極端一點的時候，就會導致一個人對什麼都不在乎了，什麼都覺得無所謂了；相反，如果一個人面對陌生人，顯得有些內向，不愛說話，那麼這個人可能做什麼事情都會小心翼翼，甚至按部就班，害怕出錯，但是，這種人也往往會很小心謹慎，性格里面天生就有細緻的一面。任延覺得，心理學能夠教會他很多東西，包括怎麼樣去看懂一個人。這麼想的時候，任延卻覺得他似乎有些看不懂邵希明。
和邵希明認識的時間也已經不算短了，他原本以為邵希明是一個膽小內向的人，和冥頑聊過之後，任延不否認，最初喜歡上這個孩子，可能就是因為自己的保護欲，但是，現在卻慢慢地看不懂邵希明瞭，這種有些迷茫的感覺，讓任延想起了一句話，一個人的一生就是一本書，你不走完這一生，就永遠不會知道最後的結局是什麼。
教授講得很認真，準備的PPT教案裡面除了有一些相關的理論，查詢的論文資料等等，還有一些例項來幫助理解。任延無意中掃到了一張圖，有點血腥的感覺。一個關於精神抑鬱病人的例項，案例中的那個病人，因為覺得在現實生活中，沒有人能夠理解自己，沒有人願意坐下好好好聽聽他的話，長期找不到可以來交流的人，以至於這個人在心理上給自己構建了另外一個空間，把自己完全封閉在自己的世界裡面，從最開始嘗試著跟別人交流，到現在，根本不再有想要跟別人溝通的想法了，在他的認知裡面，沒有人願意跟他交流，沒有人理解他的想法，所以，長期積累下來，使得這個人已經完全喪失了講話的想法，每天都是一個人待著，不說話，也不做什麼，眼睛總是盯著一個地方，直到有一天家人發現他沒有離開他的房間，察覺到不對的時候，才發現他已經自殺了，因為發現的時間很晚，所以，割破手腕的時候，流出來的血已經把地板都染得鮮紅，原本白色的地板現在已經被一灘血染得看不出之前的樣子，可能因為血液總是凝固的原因，那個人的胳膊上留下了好幾條的血跡，在這些劃痕的上方，還有用手掐出來的淤青，可能是因為想要血流的更快一點吧。
圖片上，只有那一灘血，任延看了一會，覺得胃裡面一陣陣的翻湧，於是閉上了眼睛，努力剋制自己，不去想那副圖片上面的內容。
教授講到這幅圖片的時候，似乎也覺得這個案例有些難以接受，感慨的嘆息了好幾聲，教授說，其實有些抑鬱症的病人，一開始的病情是很輕微的，可能只是一時之間遭受的打擊過大，導致短時間內因為想不通某些事情而在心情上呈現出低落的一面，這個時候如果能有人進行開導，或者簡單的學會傾聽，讓病人覺得有人關心他們，在意他們，這對於緩解抑鬱是很有效果的，可惜很多時候，大家都缺少耐心，所以，總會導致一些不可收拾的局面。
可能覺得這種課題就算只是講起來也顯得很壓抑，所以教授很快就結束了課題，講完了之後，教授問道，有沒有同學有疑問的，可以提出來大家一起研究研究。
任延沒動，他現在只想著趕緊離開，他是個好學生，平時也總是樂於跟系裡的教授、還有客座學者等的交流，畢竟有時候真的是機會難得，但是，今天他什麼也不想說，儘管他已經很努力的剋制自己的想法，努力的忘記剛剛看到的那幅照片，但是，思緒總是不受控制，相反，越是想要剋制自己，就越是容易想起那個畫面。
教授說，自殺的那個抑鬱症病人，是因為缺少交流溝通，最後才有了自殺的傾向，把自己封閉在一個人的世界裡面太久了，就會覺得更加的壓抑，講到這裡的時候，教授搖了搖頭，說，如果那些人願意聽聽他講話，哪怕花上幾分鐘跟他聊聊，而不是覺得他就像是個精神病人一樣不正常的話，可能最後就不會是這樣的結局。
任延聽著教授的話，就像是被無端端的一道雷劈中了一樣的顫抖。
不正常
