第4部分 (第1/4頁)
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所以他逛書店，常常會有拿起書翻幾頁後大罵垃圾，結果細看，發現署名雖然是別人但炮製垃圾確實是自己的情況。這時，他就會立正，把書放回書架，轉身，出書店，然後毫無羞澀感地拿賣垃圾的錢去充飯卡。
該校另一位攢書名家便是安小佳，主要擅長電腦和中小學教輔，偶爾也寫些王朝懸案、宮闈秘史，研三時拼湊了一本營銷書籍，編了個洋名（比利·托馬斯之類）出版，竟然在某大書店銷售排行榜上掛了兩個月。
這次的活其實是他接的，自從陶可代課以來，就沒能有時間和書商聯絡。但安小佳的導師手術後恢復十分緩慢，師母又感冒發燒，只好再麻煩學生照顧。安孝子接了活又沒時間幹，本著肥水不流外人田的原則，把活扔給了陶可。
活原本是不算太重，十萬字，期限一週。
但目前的情況是他還有一個班的學生要管，每週有四節不能逃的課要上，還要應付葉臻時不時的傳喚。
所以當班長把群眾意見調查表送到他眼前，他一看最上面寫著“黃山三日遊”幾個字，便毫不猶豫否決。
班長怯怯問：“那去哪兒？”
陶可說：“去參觀長江大橋，半天來回。”
班長領了命令回去投票，結果28∶1，那不懂事的團支書又叛變了。
陶可拍桌大怒，遂召開班會，議題竟然是：肅清極端民主化的思想。
班上鴉雀無聲，陶可夾著書一臉陰沉的進門，撐著講臺做逼視狀。半晌才冷冷開口：“列寧同志！”
學生被他嚇一跳。
他繼續：“曾說，在黑暗的**制度下，廣泛的民主制是一種毫無意思而且有害的兒戲。之所以說它毫無意思，是因為任何一個革命組織也從來沒有真正實行過什麼廣泛的民主制，而且無論它自己多麼願意這麼做，也是做不到的。”
作者： OX10 2007…1…2 18：16 回覆此發言
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11 回覆：＇原創＇《不瘋魔不成活》BY微笑的貓
有人小心翼翼舉手：“老師，我們不是革命組織……”
陶可摔書：“老師說話小孩少插嘴！”
全班靜默，陶可仰頭，得意道：“為了光榮的布林什維克終將實現，同學們還是去長江大橋。”
學生們與他大眼瞪小眼長達數分鐘，終於反抗，某個有點脾氣的新青年接著陶可的話說：“老師！你搞高壓統治！都什麼時代了，還一點都不民主！我們又不是高中生！”
陶可壞笑：“胡說，我很民主的。但我的民主是你是民，我是主。”
他換上一副懇切面孔：“同學們，聽話吧，不要為難老師啦，老師和你們不一樣，理論學習研究任務教學工作都是很繁重的，真是抽不出時間來陪你們滿山跑。”
有幾個善解人意的孩子開始回心轉意：“算了吧，咱們別去外地了吧……”
“不要！我不要看水泥墩子！”
“長江大橋我每個禮拜要過幾回，為什麼還要特地去看！”
“越遠越好！越遠越好！”
“……”
陶可怒火中燒，大吼一聲：“班長！”
班長說：“到！”
陶可指指下面：“給這幫少爺小姐們報個價！”
“呃，好，好” 班長捧著筆記本：“黃山三日遊：國旅500元，青旅500元，中旅……”
學生們呼啦啦叫起來：“這麼貴！”
“為什麼要參團！自助遊不行啊！？”
“那更貴，”班長楞楞說：“光門票就要兩百，還有車費、住宿、飯錢……”
底下人不說話了。
陶可靠在講桌上，在胸前交叉著兩手：“想通了嗎？想通了咱們再來商量。”
“為什麼黃山那麼貴啊~~~”
“但是我真的不想去看大橋。”
“我也不想……”
陶可暗道：我比你們還不想。
有個蘇州籍的學生舉手出來打圓場：“老師，你看去我們那兒行不行？景點也有，行程也不遠，一天就差不多了。”
這個提議的反對聲浪明顯要小些。
陶可扳著指頭算：一天……一天……不行，一天我
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