第3部分 (第2/4頁)
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的助手,所謂的助手,當然是要奮戰在教授不能準時出現的第一戰線上,因此當舒醒在第一節課間趕到階梯教室的時候,容成禮的身邊正圍著一群學生。
比起嚴肅的墓葬文化,學生們顯然都很傾心於盜墓文化,用他們的話來說,所謂的文物挖掘,就是一種沒有美感的盜墓方式,不僅產生了大量的破壞,而且玷汙了真正的歷史神秘感。
和性格中劍走偏鋒的舒醒不同,容成禮畢竟是容成家培養出來的孩子,因此若論起嚴肅的學術問題,或許還能和身為教授的舒醒拼上一拼,但若是涉及到盜墓的話題,可就是江河一日不能同日而語了。
或許也正是因為這樣的原因,儘管性格上的排斥感很強烈,但是打從內心來講,在學術方面,容成禮還是非常尊敬舒醒的。
看到信步走來,一點都沒有時間壓迫感的舒醒,雖然牙根恨得癢癢的,但是容成禮也不由自主的緩解了緊張的心情。
舒醒上課就如同春風化雨,不僅只是對外樹立溫和的形象,而且幽默風趣的課堂風格,生動形象的授課方式,旁徵博引的廣博學識,使得他的課堂永遠都有非常驚人的出勤率。
當其他教授慨嘆為何總有學生逃課的時候,舒醒煩惱的事情卻總是相反:為何不能有些學生偶爾逃逃課,好讓他的課堂空氣清新些。
因為已經上過了一半的課,舒醒只需繼續講個四十五分鐘即可,知道學生的興趣,舒醒也就只說些墓葬和盜墓的事情,諸如積沙積石墓,以及後來鐵水澆築加固防盜的措施,反正上課學生的專業五花八門,他也沒有興趣難為學生,各取所需就好。
一堂課在輕鬆愉快趣味的氣氛下圓滿結束,衝破了重重包圍圈,舒醒往辦公室回,卻被一個追出來的女生叫住,女生穿著粉紅色的連衣裙,渾身充滿了少女的氣息,如果舒醒是直男,可能真會用心打量一會兒,但是此刻舒醒只是用心抱怨的一下,希望她能快點結束各種無聊的問題。
“舒教授,您剛才說的那個積沙積石墓,盜墓者要怎樣才能探知呢?”女孩子仰望著極具身高優勢的舒醒,眼神裡充滿了期待。
他在課堂上明明講過的,對於這種不認真聽課還來發問的學生,舒醒在心裡權衡,要不要問問她的名字,期末給上一個很醒目的分數。
雖然不想多廢話,但是舒醒仍然頗具風度的笑著回答她:“洛陽鏟,盜墓者的必備良伴。”
女孩子見到舒醒對她笑,臉頰頃刻紅了紅,卻仍不肯放了舒醒,繼續用可愛的表情發問:“那要是盜墓者一時忘記探墓,而陷入沙石當中怎麼辦?”
“這個麼,”雖然臉上保持著完美的笑容,但是舒醒心中的暗黑,已經把女孩在無形的想象中,撇到了浩瀚的銀河系中:“他們需要捂上口鼻。”
“為什麼呢?”女孩子雙手合十充滿期待的等著回答。
舒醒快走兩步,和女孩子拉開距離,時刻準備著衝向樓梯:“因為我覺得,被自己悶死,總比被沙石灌腸來得更華麗。”
chapter 5
儘管已經陷入辦公室舒適的皮質扶手椅中,舒醒的耳邊仍迴盪著剛才女孩子的話:‘哇,舒教授好有見地哦’,他真不明白,究竟是自己的表達有問題,還是現在的女學生都有盲目崇拜症。
辦公室門被從外拽開,容成禮帶著兩名男學生一前一後的走了進來,學生們手中抱著尚未打分的期中測試卷,厚厚的卷子堆上面是考題的基礎答案,容成賢指了指額外空出的辦公桌,兩個學生立刻抱著卷子去那邊批分,非常的自覺。
“小禮,你這樣是不對的,”前傾身體,舒醒用手肘搭在辦公桌上。
自從聽過容成賢的稱呼後,舒醒就堅持用那種方式呼喚他,雖然糾正過N多次,奈何完全無效,容成賢也就懶得再說了:“怎麼不對了?”
很有見地的舒醒解釋給他聽:“奴役許仙也就算了,怎麼連我家小孩兒也不放過,真是太不應該了。”
“閉嘴!誰是你家小孩兒了?!”正在批卷子的一個學生從卷子堆裡猛然抬起頭,用看待階級敵人的眼神怒視舒醒。
而另一個學生也轉過身體,冷冷的看著舒醒:“舒醒教授,我叫許閒,不叫許仙。”
許閒對舒醒不爽的時候,都會連名帶姓的稱呼舒醒,但是他說為了表示微弱的尊重,教授兩個字也是不可或缺的。
“有區別麼?”舒醒不在意:“人生即坐、臺,誰讓你沒人家出臺的次數多,打得名聲響呢。”
啪的一聲,一根批分筆從中折斷