當死變態愛上死變態+番外[當老頭子愛上老頭子]by搠蠑[棄婦a]

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棄婦語：關於那個最後一段……好吧，我承認最近歷史背的我有點噁心，也想噁心你們一下。

第八章　辦公室交鋒

呂衛國是個好孩子，特好學的好孩子。

他極其主動又極其衝動的跑到大學來當電工，除了做膩了原本的工作想要嘗試一下職高學的原　本工作之外，就是想要進入大學感受一下人文主義氣息——咱先別說這個“進入”是怎麼個進　入法吧。

既然是在藝術樓當電工，能夠讓他偷偷旁聽的也就是藝術類的課，他對那些設計啊構圖之類的　課不感興趣（而且人家是小班授課他旁聽不來），只有藝術史和欣賞課還有藝術語言課這種大　班課（*）他可以聽聽。

這些課當中，他最喜歡由一個禿頂老頭教的藝術史了——就是那個在廁所遇見單一然後被他驚　世駭俗的“米勒和庫爾勒是同性戀”的理論嚇走的那個老頭教的課。

這老頭是個資深老教授，在國際中都享有盛譽，學校也是費了很大力氣才把人家聘過來，結果　被單一嚇得好幾天都起不來床——不過還好，人家畢竟是在社會上國際上藝術界上（著重號！　）摸爬滾打好幾年的人，什麼人沒見過？再說他從單一剛入學的時候就開始教他，被他嚇著嚇　著也就嚇習慣了，所以等到緩過勁來之後人家又來上課了。

再說回來，這老頭講的確實不錯，條理明確不說，一種流派的起始盛行衰落以及現在的情況講　的很清楚，並且還會將其和另外幾種流派進行對比，找出他們的區別與聯絡（這已經不是藝術　史的範疇了），上了這老頭的一堂課，等於同時上了其他的幾門課。

呂衛國旁聽第一堂課的時候規規矩矩的坐在後面，結果發現坐在後面的不是什麼好好聽課的孩　子——並不是說他們成績不好，他們的天賦都表現在了實際操作上——想聽課的都在前排。於　是第二次課呂衛國坐到了中間，但是在呂衛國回答了老頭一個關於“唐代高出眾舞之上的舞蹈　”（*）是什麼之後，老頭跟他說“就算是旁聽生也是可以坐到我的課的前排的”。所以第三　次他直接坐到了第一排——他可比學生清閒，做完自己的工作剛好有時間佔座。（而且每次他　上的藝術史課都不是單一上的那節）

因為呂衛國當過導遊，所以一般關於中國古典藝術的問題難不倒他，可是西洋藝術這塊他是一　點都沒有涉及過，當有一次老頭問了大家一個“聖索菲亞大教堂建築風格”（*）的問題而大　家都答不出來就連他也沒有答出來的時候，老頭的臉色有些陰鬱。

為了報答這個不在乎他“旁聽生”身份的老頭，呂衛國決定自己惡補西洋史。

而西洋史最主要的文藝復興這塊的資料因為太多太雜，呂衛國不知道看什麼才好，所以決定去　辦公室直接問老頭。

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自從單一交了自己的藝術史作業《論米勒和庫爾勒的同性戀傾向》之後，他等了幾天都沒見著　老教授，而他又急切的想要知道自己這個論文的成績——他覺得自己這個論文寫的並不好，至　少沒有深刻的挖掘出米勒和庫爾勒的愛恨情仇，只是對兩人的性向做一個簡單猜測，可謂是相　當膚淺，對於向來成績第一的自己來說，實在是他完美人生中的一項敗筆。

所以，他想要去辦公室找一下老教授問一下自己的成績，因為他害怕因為自己沒有探究到更深　層次的東西而在老教授心中留下不好的印象，最後再影響到他的學期總評——哦，天哪，他已　經不敢再想下去了！

於是在一天中午，單一帶著渴求與急切的心情，踏入了老教授的辦公室。

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呂衛國覺得自己這幾天一定是走了背字！！

天上掉電腦的“好事”因為電腦的原主人是某位死變態而讓他覺得心裡彆扭；給某死變態寄了　一封恐嚇信，愣被誤解成求愛書；最後被迫與某死變態談起戀愛……

就連現在！他不過是過來向老頭請教關於文藝復興時代的事情，結果也好死不死的撞上了某死　變態！！！

上天待呂某何其薄也！！！！！（*）

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單一一看到老教授，就用宛如餓虎撲食惡狼追物的氣勢一個箭步就衝了過去。

“教授！！我的作業………………”單一話沒問完，就