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幾秒後打算鑽桌子地下去。
臺下的同學們和老師們已經堅持不住了紛紛拍著巴掌肆無忌憚的笑起來。
王良從桌子地下把曹益年揪起來：“喂，喂，你這人什麼意思？你這不是存心破壞我好不容易積攢起來的朗讀情緒嘛？”
曹益年解釋：“我怕你啊起來沒完把喜馬拉雅山的烏鴉引過來咬我。”
王良：“行了行了，我要開始朗誦了，認真點聽，你得尊重我的勞動成果。”
曹益年：“好好，我尊重你的成果！那你接著朗誦。”
王良重新開始醞釀表情：“啊！老師，辛勤的園丁。”
曹益年：“這句不錯！接著接著。”
王良：“啊！老師，辛勤的園丁！園丁，辛勤的老師。”
“哈哈哈~~~~”
曹益年：“怎麼返來倒去的就這麼一句啊？這詞啊前六十年就有！趕緊來點新鮮的吧，你看下邊觀眾都不讓了！。”
王良：“下邊還有呢！啊，老師，如今您老鬢如霜，您這麼大歲數了教了這麼多學生，如今這麼多學生都走上了工作崗位，可是您卻老了，老……老師您多麼不容易啊！”王良最後這句來了個大喘氣。
“哈哈~~~……”
曹益年：“你……你這是詩嘛？”
王良無辜的說道：“我這不是心情嘛我？”
曹益年一旁催促道：“趕緊，趕緊！”
王良深情的接著朗誦：“老師，如今您老鬢如霜，卻有著一顆永不衰老的童心，您從不索取什麼，因為偉大的祖國在你的心中，不然你怎末有春天一般的溫柔，高山一般的氣概，大海一般的深情，藍天一般的胸懷。”
臺下的同學們紛紛投向自己的老師尊重、敬仰的目光。老師們也回報春風一般柔和的目光，師生之間在此刻進行了無法以語言表達的溝通，同學們此刻發現老師不再是想的那樣面目可憎，老師們也在考慮自己是不是對這幫孩子太苛刻了點呢？
不管臺下師生們如何進行無言的交流，曹益年接著王良的話：“恩。”了一聲。
王良又是一聲“啊！”後繼續朗誦：“老師，請您張開雙手接受人民獻給您的校花吧，請您接受您的學生對你無限的祝幹！”
曹益年：“恩。說的好，繼續！”
王良：“啊”“親愛的老師，給我口水喝吧！我渴死了！”
曹益年推了把王良說道：“去你的吧。”然後兩人同時鞠躬謝幕走下去。
回自己班級座位的路上，張逸、王小雨、李若詩，還有李玲玲同時起身，然後全班級的同學們都站來，向王良和曹益年報以熱烈的鼓掌聲。
這段由張逸編輯創作，由王良和曹益年表演，全班同學共同監製的相聲段子可謂非常的成功，這也同時讓鎮中教師們感覺很高興，如果他們沒弄錯的話，這可能是國內第二款關於教師方面的響聲段子。
王良和曹益年兩人跑到張逸身邊，每人給了張逸一個熊抱。曹益年這牲口在抱張逸的時候偷偷說：“張逸，你簡直就是我的再生父母啊，你知道不，今天上臺前，李玲玲找過我了，還跟我說了好多話，還給我加油呢！”
張逸笑著看看曹益年，這個上輩子單身N久（起碼張逸重生前，曹益年還孤家寡人）的同學，終於也快找到自己的春天了。
相比曹益年的專一，王良這小子回來後立刻被她周圍的女孩子拉到一旁，一個個衝他伸大拇指頭，王良一時樂的找不到北了，他能有今天的表現，在某種程度上還是多靠張逸的幫助，張逸當初推薦他來做主角也是從某種角度上來幫自己的兄弟一把。
現在張逸很欣慰，這兩個兄弟好像已經因為自己的一手撮合性格上發生了變化，也許，他們以後的生活更加美好呢，原來幫助別人也是如此的高興。
李若詩看到張逸坐在凳子上傻笑，款款走過來推了他一把說：“怎麼了？是不是沒有親自上臺過把癮後悔了？”
張逸搖搖頭說：“不是這樣的。其實，看著自己的朋友成功，也是一種享受！”
李若詩就這麼看著張逸，多少年以後，有記者採訪李若詩，問及張逸為什麼會甘心做幕後製作，而不是親自吃的時候，李若詩這樣回答：“有時，看著自己的朋友或者夥伴成功，也是一種享受！”
這麼高興的日子，張逸不想掃大家的興致，這個賤人爬到凳子上振臂高喊道：“為了慶賀我們的英雄王良和曹益年順利、成功地完成了我們全班交代的任務，我決定了，中午請大
