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容易有一天假，還要巴巴地尋個畫匠給畫張行樂圖裱起來。”
池脩之失笑：“我卻不用找畫匠了，你畫就好了。”
鄭琰道：“那更好，不用照著你都能畫出來。”
兩人說了幾句話，池脩之又問鄭琰一些學校的事情：“若是簡單些的，這樣一所學校，要花多少錢？維持的費用呢？一家養兩個讀書的學生到十六歲，每年要耗多少錢糧？”
鄭琰道：“這可不能拿崇道堂作比，那裡的學生既富且貴，屋子也好、先生也好，傢什也好。你要說尋常人家孩子讀書的學堂，那得另算，連建房的木石都不一樣呢。”
“唔，先算一算，先算一算。”
鄭琰聽他這麼說，就扒拉出個小算盤來，一樣一樣給他加：“一年筆墨書籍若干，束脩若干……縣學就可小些，郡學就要更大，眼下房舍是需另起的。待新學興起，可與舊學合併。”
池脩之頭疼地道：“我還說二十年不夠，看這個樣子，有四十年也未必得夠。”
“十年樹木，百年樹人，無須急功近利，無須自己就能看到成果，若能使後人得其益，也不枉你費這般心了。你若想辦得略快些，就把考試錄官的事兒也一齊推進，誘人讀書。要我說，四十年還嫌快了，你也不想想，你弄出這麼些讀書人來，天下又有多少官兒可做？有些是家中富足，倉稟實而知禮節的，另一些是硬擠出來的錢來讀書，一旦不成，連門手藝都沒有。這多出來的人要往哪裡放？”
池脩之道：“我想選官，要披沙揀金，多些人來考總是好的，可選的也多，這淘汰下來的。可以耕讀傳家嘛！”
鄭琰惆悵地想，最好是社會能消化掉啦。問題是如果生產力跟不上，最直白地說是糧食產量跟不上，養不了那麼多剩餘人口，想發展工商業都發展不起來。“還是田沒種好！什麼時候一個人能種幾十畝田且高產了，事情就好辦多了。”鄭琰拍桌子。
池脩之道：“五百年來，畝產只因灌溉、積肥等事，多收了三、五斗而已。只有這幾鬥稻麥，僅止使他們不溺嬰。這些年日子好多了，溺嬰的事兒也少了，先前尤其是溺女嬰的多。”
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