超級走私系統

第30部分 (第2/4頁)

用的，現在自己能夠勉強理解一下里面的意思。

要是讓他教書育人的話，明顯是在誤人子弟。

終於《詩經》將李牧最後的一絲耐性消耗光了，一氣之下的他，將手中的書扔在了桌子上。

李牧決定了！

請先生，他再也不摸這個什麼《詩經》了，要摸也要摸大白話文的。

不過想在書房裡找一些自信的李牧，還是找到了自己的可用之處，那就是數學之道。

他發現對於數學之道來說，他可以完虐古人對於文學上的成就。

找到自信的李牧，開心的吩咐蘭兒，去找一個書生來教那些女娃娃識字。

對於古代對女孩子讀書有很大的偏見？

李牧完全沒有考慮，能不能找到書生，願意教女孩子讀書的問題。

因為不是所有的書生，或者說讀書人是家庭富裕的，還有著很多的貧寒子弟在讀書。

面對生活的困難，想來在李牧出高價的情況下，還是會有很多寒門學子，願意為了五斗米折腰的。

李牧的打算是白天，由教書先生教那些女娃娃認字，晚上的時候李牧再教她們數學之道，還有一些其它有必要的東西。

這樣一來可以更好的充分利用時間。

為了更好的利用教書先生的價值，李牧打算讓府上的那些下人們，也跟在這些女娃的後面學識字。

不過當李牧將這個決定吩咐下去以後。

明顯遭到了，阻撓。

府裡的這些下人們認為，李牧這是在折騰他們，作為下人家僕，他們的職責就是搭理好府裡的上上下下。

並且很好的完成老爺吩咐的事情，女婢們伺候好老爺的衣食寢居就好了。

完全沒有必要學什麼識字。

當然下面就算再有情緒，也抵不過李牧的蘿蔔大棒。

李牧生氣的在幾個情緒最大的男僕身上，踹了幾腳後，告訴他們如果不學識字的話，就趕出府去。

這一招果然有用。

所有的家僕一聽不識字，就要趕出府去，都拼命的點頭，一定很認真識字的。

不過光是高壓，也不行，這樣只會產生負面想法的。

為此李牧對這些家僕們宣佈，只要有人認清並記住一百個字，他就獎勵一貫銅錢。

聽到學字還有銅錢拿，這些家僕原本擔心，被趕出府的低落心情，瞬間高漲了起來。

就連那幾個情緒很大的男僕，也做著保證，一定會向李牧拿賞的。

為了不至於因為學習識字，致使歸化子爵府無法正常運轉。

李牧決定將府上的家僕們，分成三組，每天一組白天在教書先生那裡學習識字，其他的兩組，則任然工作。

依次輪換著學習識字。

。。。。。

蘭兒找來的是個老先生，看上去儒雅，淡然，如果不是那身的衣衫，有很多的補丁的話。

這位老先生一定會是一個，仙風道骨的學者型的老者。

只是那身補丁的衣衫，讓老先生顯得有些落魄了，不過也對，如果不是被生活所逼。

沒有一個讀書人，願意到別人的府上當教書先生，而且還是教女娃娃。

坐在前廳太師椅上的李牧，明顯看到了老先生的為難。

“老先生您這裡坐。”很明顯雖然老先生穿的破舊，但是蘭兒沒有一點的嫌棄，任然殷勤的請老先生，坐在李牧右手邊的客椅上。

並且給老先生到了一杯茶。

李牧將這些都看在了眼裡，不得不感慨，古代不管讀書人多麼落魄，在百姓的眼裡，那也是要尊重的。

這是一個對文化最大的尊重，這一點李牧覺得現代的中國需要學習。

“老先生，您來我府上教書，吃住穿，我全包，每個月您可以有十貫的教書錢，可好？”李牧覺得他也要尊重一下文化人，所以就開門山的說道。

“那老朽，多謝子爵了。”剛坐下的老書生，立馬起身恭道。

一開始老書生，還不知道他要來的是子爵府，只是因為家中確實困難，請他的蘭兒給的價格也確實心動，老書生也就答應了。

直到來到李牧的府上，他才知道，這是子爵府，這讓剛才進來的老書生，有著明顯的緊張感覺。

不過書生的義氣，還是支撐著他，回答了李牧的話。

“那蘭兒，你帶老先生，去看一下，他教書的地方，也和老先生說一下事項，