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是這位毀人不倦的老師在課堂上經常罵人諷刺學生，我都還不知道“搞流氓”是怎麼個搞法。他在班上罵自己班的學生他們能忍，可他不是我的老師我不用忍。”
陳校長揉了揉額頭引導，“何東，即使他不是你的老師，是不是也該對老師有最起碼的尊重？聽說你罵了很多不好聽的話，最後還動了手。”
“他是老師嗎？我從來沒聽說過道德有問題的人也能當老師。能夠當我們老師的人我自然尊重，那些垃圾我幹什麼要尊重？”
“何東！”高宸忍不住站起來，指著他點了點道：“陳校長，學校要是有這樣的學生，這老師我怕是當不了了。”
“呵，那我得替高一（6）班的學生謝謝您了。再也沒有一個人形物站在他們的講臺上汙言穢語，靠打擊辱罵學生滿足自己的齷蹉心理了。還得謝謝你，讓我知道原來還有“搞流氓”這一說。”
“你你你！”高宸見陳校長一直不開口，扭頭衝何偉業道：“鄉長是吧！鄉長了不起？兒子就可以在學校胡作非為？”因為激動，臉上腫起來的地方都跟著抽搐了幾下。
一旁一直沒有開口的梁繼山換了個姿勢，面朝陳校長道：“那天晚上的情況我已經找當時值班的老師調查過，高老師先罵了他們“搞流氓”，何東嗆了幾句，兩個人情緒都有點激動，最後高老師用警棍打傷了人，兩個人動了手。唔，那個被打的學生當時就昏迷了，現在還躺在醫務室。”
“怎麼沒送醫院？”陳校長皺眉。特長班家長多是有些能耐的，傷了哪一個對方追求起來，都是一件麻煩事。
“那個值班護士不明輕重，就讓躺著了。後來醫生上班，檢查之後發現情況已經穩定。還說那學生命大，竟然醒過來了。我也是早上才知道有這麼一出。”
高宸眯眼，“梁副校長似乎和這位是熟人？”
梁繼東也不避諱，“是啊，不但和他是熟人，和那個差點被你打死的學生的父親也是至交。今天早上被人叫過來我還在震驚，到現在都無法平靜。想著我們學校招過來的老師素養都是過關的，怎麼會有人對學生動手呢？至於高老師的其他情況，我也聽聞一些。感情不順不能影響工作嘛，如果人人都把生活中的情緒帶到工作中來，還如何能教好學生？還如何能做好學校工作呢？”
高宸氣得發抖，看向陳校長道：“學生罵老師，學生罵老師還有理了。”
“他自然沒道理。”梁繼山繼續道：“學校肯定會給他處分，不過老師下死手打學生好像也沒道理。這個不歸我管，陳校長您說了算，我只要保證我的學生都活著就行了。”
這話說得相當護短又滿是諷刺，氣得高宸一時漲紅了臉，配合著昨天夜裡打架被何東揍紫青的臉和眼角，更是精彩。梁繼山說罷喝了口茶，滿臉疑惑地重新抬起頭一臉認真地問陳校長：“陳校，“搞流氓”在學校有什麼特指嗎？我過來工作不久，還真不清楚。”
陳校長一張臉猛地就黑了。
藝術班本來就是非多，因為那件事學校之前的校長被撤職，他從下面的教育局調上來任職。細節不清楚，但大概知道，是藝術班兩個男生談戀愛，親嘴兒的時候被前任老師逮住，公開以“搞流氓”的名頭在大會上做檢討。前任校長似乎還使用了侮辱性的語言。其中一個男孩兒頂不住壓力，大會之後那一夜就跳樓了。另一個男生不知道從哪兒買了一把菜刀，闖進老師辦公室。追著當事人跑了一個校園，最後在男孩兒摔下的地方要切胳膊，被人攔住了。
那件事很是轟轟烈烈的一陣子，學校對外稱學生之間發生矛盾，兩個人打架的時候一方把另一方失手推下樓。因為害怕判刑，想要自殺，被老師攔下了。之後學校命令教師不準提起，不準使用那次事件大會上使用的相關侮辱性詞語。等到學生一屆一屆畢業，慢慢的終於掩埋在時間的洪流裡。起先藝術班的學生還每一屆那天搞一次小的遊行或者演出，後來在老師和學校領導的刻意引導下，漸漸也停止了這項活動。
陳校長終於從託著額頭的姿勢裡活過來，往後靠了靠開口說：“這件事情要好好處理，既不能寒了老師的心，也不能讓學生感到不公平。這樣，高老師先回去。我會把處理意見告知你的。當然，你有什麼要求和意見，也可以提一提。”
梁繼山點到為之，也不真正要陳校長的答案。在他看來，對學生使用這種有特定背景的不善詞語，已經夠陰損了，更何況，他也從學生和老師那裡聽說過高宸上課經常出言刺傷學生的事。語言暴力何嘗不是一種暴力？經歷過文/革的人都知道，那是比屠
