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更偏激一些，在她眼裡，學生來學校最主要的就是好好學習，門門優異，而不是來打醬油混日子的，所以她對愛搞小動作的學生最是看不慣。曾經也有學生背地裡投訴過她，但是因為她所教出來的學生最後在高考的時候都能為學校爭光長臉，所以學校也只是象徵性的勸說幾句。
林朵在開學前就有聽過姜淑蘭的名號，對於她的“偏見”也有所耳聞，只是原本以為是以訛傳訛，把事情誇大，沒想到事實卻是比她想象中的更嚴重一些。
開學安排座位，姜淑蘭拿著成績排名表按照上面的成績安排座位，成績越靠前坐的位置就越好，有些同學個頭矮些但是成績靠後也一樣，這難免引起學生的不滿，這區別對待太明顯了，而且能考進一中加強班大家有段時間都是在周圍人的讚美聲中度過的，這樣一來簡直跟潑他們一桶冷水沒區別，而且那成績比他們好的個子又高，你讓他們怎麼看黑板，估計還沒一個學期他們就要變長頸鹿了。
姜淑蘭對學生的抱怨也看在眼裡，但在她看來，這樣的座位安排只是為了激勵學生們產生你追我趕的學習勁頭，“好了，我知道大家對這樣的座位安排有異議，但是在這裡老師要明確跟大家說，咱們班的座位表不是固定的，每次班裡月考，總分最高的同學可以任意挑選自己的位置和同桌。”
聽到班主任這麼說，大家雖然心裡還是不滿意但也不敢反駁，在學生時代，老師就是最高的權威，有時候甚至凌駕於家長之上。只是嘴上不說，大家心裡也是憋足了勁兒，爭取把自己的座位變了。
或許是姜淑蘭嫌自己對他們的打擊太少，在安排班幹部的時候甚至是按照成績來安排的，那時候一個班裡班幹部最重要的職位是班長、團支書和學習委員。班長是一班之長，是班主任的小助手，也可以說是掌管一班的領導；團支書也是協助班長一起做好班級日常工作，看起來沒什麼，但是關鍵班裡同學的入團申請有關的事情基本上都由團支書負責；學習委員呀，在學生的眼裡那就是成績最好的同學才能勝任的呀。
原本同學們在得知班主任要選班幹部，大家都在摩拳擦掌的，但是聽到老師說要按照成績排名來安排時，那顆火熱的心都冷卻了。學生年代其實自己不說，大家心裡都是有顆當“官”的心的，能在班裡勝任一個職位，這說明老師看得起你，家長也會覺得自家的孩子厲害，要不老師也不會選自家娃當班幹部。
林朵覺得這個新班主任很不好相處，和老王就是兩個型別，從座位安排到班幹部選舉都以成績來衡量，從好的一方面上可以說是為了激勵學生產生不服輸，努力學習的勁頭，但從長久來看，這樣的做法也容易引起學生壓力過大，產生厭學的心理，而且最怕的就是不利於班級團結，班主任這樣把學生分成好生差生，以成績來評定一個學生，真的好嗎？
最後不出意外的，班級前十的同學按照成績排名當了班幹部，錢縉當了班長，蘇柔當了團支書，林朵當了學習委員。
等放學回到宿舍，大家也是一通抱怨，覺得班主任歧視他們。
“你說這老太婆怎麼回事呀，我哪裡差了，不就是在班裡成績靠後嗎，可這也是我真刀真槍考出來的，憑什麼讓我坐在後面，沒看到我個子矮嘛，坐我前面的一溜是個高的，這不是為難人嘛！”王英櫻一回來就抱怨開了，她在班裡排名三十五，原本對於自己考上加強班還沾沾自喜的，這會她是真笑不出來了，敢情她這樣的在班主任那裡還是差生來著。
王英櫻的抱怨得到不少人的附和，當初學生宿舍的安排是學校打亂序號安排的，所以即使是一個班的學生，成績也不都是全都靠前。
“算啦，今天聽老師這麼一說，調動座位也不是難事，只要咱們月考的時候把成績考好些，座位什麼的還不是自己挑，”也有人當和事佬，相互勸說。
只是這些和稀泥的話並沒有讓她們冷靜下多少，而且說話的成績還不錯，成績排名也靠前。“哼，你成績靠前你當然這麼說，你們這些“好學生”就巴不得看我們“差生”的笑話吧，現在嘴裡這麼說，心理不定開心成怎樣！”
“你怎麼能這樣，我們認識也有段時間了吧，我是怎樣的人你還不清楚？”被反諷的人的生起氣來了。
“我只知道知人知面不知心！”
“哼，不知所謂，虧我還把你當朋友，算我眼瞎了！”
“誰稀罕當你朋友了，有我這“差生”當朋友，我自己還怕玷汙了你“好學生”的皮！”
“……”
林朵最壞的猜想真的出現了，
