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不可能啊！剛剛下課的時候，他在辦公室門口偷聽，清楚記得老師讓明夏給他一個解釋，還說“人品不行就沒救了”，這不就是指的明夏作弊的事嗎？
就算後來王飛來了，他沒能聽到後面的對話，但事情也已經很明顯了啊！
難道說，老師心軟了，想要包庇明夏？
想到這裡，劉巖瑞偏過頭，看了眼明夏卸過妝後清麗的側顏，愈發覺得自己這個猜測很有可能。
見試卷已經全都發下去了，趙建春便按照題目的順序，一一點學生上黑板，把解題思路寫下來，然後再講給大家聽。
簡單題成績差的人寫，中等題成績一般的人寫，難題成績好的人寫，分工十分明確。
安排到解答的最後兩道壓軸題時，趙建春的視線掃到明夏，有些意動，又擔心她不想這麼快就在大家面前展露出自己的真實水平，微微猶豫。
劉巖瑞突然舉手：“老師，倒數第二題讓明夏寫吧。剛剛下課的時候，她給吳琪琪講了最後一大題，倒數第二題肯定也會。”
劉巖瑞是明夏的同桌，他這麼說，趙建春以為是明夏讓他提的，很高興地應了：“那就明夏來講吧。”
聞言，明夏淡淡覷了一眼劉巖瑞，應了聲，拿起試卷，從座位上站了起來。。
在她往講臺走的路上，走道兩側的同學好似無意，實則脖子都明顯伸長，努力去瞄她的試卷。
當然，也有的人腦子比較靈活，直接去問負責發試卷的數學課代表。
數學課代表本來不想背後嚼舌根，但耐不住大家都來問，只得告訴他們，自己看到明夏的試卷選擇和填空都是滿分，解答題則得了0分，但答案都是對的，得0分是因為一步過程都沒有。
班級同學頓時一片譁然。
天啊，明夏這膽子也太大了吧？作弊背答案，不正確估量自己的水平，選擇和填空都做全對就算了，解答題的過程沒背下來，居然還敢直接寫結果？
服氣了，論膽大和搞事，6還是她6。
吳琪琪也聽到了大家的議論。
只有答案，沒有過程，這樣的做題方式，任誰都會覺得是作弊。
吳琪琪有些失望，她本以為，明夏和曾經的自己一樣，從叛逆期頓悟，也打算改好。
抿了抿唇，她低下頭，正準備繼續整理錯題，眼角的餘光不經意掃過明夏的桌子，發現她的那份答案似乎是忘了拿。
擔心她在臺上尷尬，吳琪琪終究還是不忍，便把自己的答案遞給走道另一側的同學，讓他幫忙傳過去。
看到手中的答案，那同學想了想，在吳琪琪驚訝的目光中，竟然決定壓下來，不傳！
“你幹嘛？把這個給明夏啊！”吳琪琪急了，小聲催促。
那同學搖頭，笑得不屑，又一臉幸災樂禍：“她試卷上不是寫了正確答案嗎？有本事把過程也寫出來啊，不然就是作弊！”
吳琪琪的臉都氣得憋紅了。大家都同學一年多了，怎麼一點同學情都不講！非要明夏難堪，對他有什麼好處嗎？
她心下焦急，又不知道該怎麼辦。
講臺下的雲起風湧，明夏一無所知。
劉巖瑞開口之前，她一直在看數學必修三，都不知道倒數第二題的題目是什麼，還是趁著剛剛站起來時的動作，趕忙掃了一遍題幹，思路都是在朝講臺走來的路上，迅速整理出來的。
這道題，說是很難，但在明夏看來，其實簡單得過分。
走上講臺的時候，她的腦中不僅有了邏輯完整的解題思路，還分了三個不同的角度。其中一個角度和老師發的標準答案一樣，另外兩個，則一個比一個簡單，一個比一個討巧。
但明夏覺得，21世紀那些累贅又繁瑣的步驟，她還不是很熟練，以防萬一，還是按照老師發的那張答案上的思路來比較靠譜。
拿起粉筆，明夏一邊在黑板上寫解題思路，一邊給臺下的大家講解。
但講著講著，她就發現不對勁了。
只有一、兩個人小聲說話，可能聽不到，但當班上大半的人都在“小聲說話”，其中還有好幾個人是“自以為小聲”，那些話就不再是“小聲”被說了。
“寫的和標準答案一模一樣，她肯定作弊了！”
“以前只以為她學習差，現在看來，人品也不咋樣。唉，虧我剛剛還誤會，懷疑是劉巖瑞撒了謊。”
“都這麼明顯了，她是怎麼把老師糊弄過去的？”
明夏微微斂
