第5部分 (第3/4頁)
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孔穎達很自然地把馬匹交給程咬金，輕鬆地在書屋外圍閒逛起來，他很好奇書屋外那些三五成幫的書生們都在圍坐著談論什麼。
程咬金無法，只好撫了撫鬧革命的胃腸，垂頭喪氣地跟在孔穎達身後。瞧著自己牽著的兩匹馬，暗自吐槽孔老頭真拿他當隨從用了。
孔穎達掃視一圈，發現角落裡有幾個書生正在面紅耳赤地爭吵著什麼，他暗搓搓地挪步到幾人附近偷聽。程咬金在他身後直翻白眼，還大儒呢，不還跟俺們一個習性。
“要我看，這個標點符號有大用處。你們看王娘子舉例的這句，到底是子曰：民可使由之，不可使知之。還是子曰：民可，使由之；不可，使知之。”
“當然是第二種，孔聖人的思想可是有教無類。咱們知道該如何讀，但偏遠地區缺少教書先生的地方恐有人理解錯，我也贊同用此法。”
“王娘子都沒用標點，而是在書後特意標註解釋出來，可見其也不贊同全文用此法。若如此，不是失了很多樂趣？”
“正是正是，我覺得王娘子的做法很好。既解釋清容易引起誤解之處，又沒一味把語句變得生硬死板，咱們也依此行事吧。”
“王娘子有大才，可惜不知何時才能有緣一見。”
孔穎達一開始只抱著看熱鬧的心態，想著有書生們不懂的他老人家給指點幾句。聽了他們的討論和例句後，老孔不淡定了。用符號來糾正容易弄錯的句子，此法有大用，想出此法之人更是讓人敬佩。
孔穎達眼睛有點花，他猛盯著人家手中書冊看，就差把臉貼上面了。老頭完全陷入自我思緒，聽到一聲輕咳才尷尬地起身，“老夫未見過此法，看得有些入迷，見諒見諒。”
“我們亦是如此，此法用於書屋內很多書冊，您可入內一覽。”
與書生們拱手道別，孔穎達並未急著入內，而是試圖再聽到些新訊息。這群討論《詩經》，那幫在談論《莊子》，另有些人也分撥圍坐討論著不同的學術話題。孔穎達撫著鬍鬚笑得滿臉褶子，此處氛圍甚好，與他所幻想並無差異。
沒等孔穎達瞧夠熱鬧，有一童子迎面走來，“二位郎君，請跟我去存放馬匹。”
這個童子名叫周志，是王家廚娘的兒子，最近也跟著過來幫忙。
孔穎達與程咬金對視一眼，跟著周志向書屋北側走去。待他們把馬匹放入馬棚，周志鎖好馬棚門後又把鑰匙分別交到他們手中。
見兩人疑惑，周志解釋道：“你們以後再來，自行放馬鎖門就行，走時把鑰匙插入鎖孔。”
這種自助性服務，讓兩人覺得很是新奇有趣，真是個好便利的好想法！
“小郎君，你是這裡的幫工嗎？”孔老頭開啟套話模式。
周志挺著胸膛回答：“我是王娘子的僕從。”
僕人不就是奴隸的意思？王家也不是什麼大戶，有啥可驕傲的？
一看程咬金的表情，周志就知道他啥意思，他不是第一個露出這樣表情的人。
“我家裡以前務農，全家一年都吃不上幾回肉。今年年景不好，更是淪落到全家都賣身的地步。王娘子仁厚，她不但傳授阿孃廚藝還讓大家吃飽穿暖，如今我們這些僕從的生活比那有田有地的都好。娘子知道我想讀書，還特意編了兩本啟蒙書籍。”周志的語氣有些得意，聲音漸漸哽咽。
孔穎達聽說王珏還編纂書籍，頓時提高了興致，“王娘子仁厚，兩本啟蒙讀物可否借我一觀？”
“自然，書都在裡面，二位請隨我來。”周志先是指了指書屋，又做出請的手勢，引著他們往院子的大門方向走去。
他們停在大門口，孔穎達看著大門牌匾上的隨園兩字，來回唸叨幾遍後說道：“隨園，亦可音譯為隨緣，此名甚妙。”
再看大門兩側掛著的長木板，其上刻著一副對聯：放鶴去尋三島客，任人來看四時花。
孔穎達心生喜意，忍不住再次讚道：“主人家豁達好客，好胸襟。”
說完，便一甩袖子，豪情萬丈地邁入門檻。程咬金可不管什麼詩詞對聯，他滿腦子都是找人問花露水的事兒。
直到二人進入院子，李承乾才敢悄悄靠近。怕與兩人撞上，他決定先留在外面跟書生們混混。
小內侍躡手躡腳地走到李承乾身後，拍拍他肩膀輕聲喚道：“殿下！”
李承乾僵硬著轉過身，他的隨侍怎麼也跟來了？
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隨園隨緣
