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沉重的悲痛。看上去那老考生已經是四五十歲的年紀了，這恐怕將是他人生中的最後一次院試，可依舊壯志未成，也是令人唏噓。
此次考試失意者四分之三，像這齊將承這般悲痛，令人悲憫的失意考生，也不止一個。
“爺爺，我們回去，您的身體為重。”一個少年上前，將跪坐痛哭的老考生扶起，攙扶著退出看榜的人群，踉蹌著遠去……
黎池注視著遠去的祖孫兩人，神情複雜不明。
“黎兄，恭喜你得中院試案首。”鍾離書的一張臉神情冷峻，眼神中透露出一些倔強和不甘心。
微胖少年模樣的明晟，神情就要溫和許多，語氣中頗有幾分真情實意地道賀：“恭喜黎兄，高中案首。”
黎池的心緒紛繁僅表現在一瞬間，鍾離書和明晟兩人甫一靠近，他也就恢復了一慣的溫文模樣。“鍾離兄、明兄，二位同喜。”
既然他是案首了，那身邊的鐘離書和明晟，自然就考得沒有他好了，他們有好勝心作祟下的不甘情緒，也很正常。“二位，一起去觀摩榜上諸兄的佳作？”
“同去。”
“自然，一起去。”
黎河、黎湖和黎棋三人，眼見黎池一直在和同年說話，也不去打擾他們。就自個兒擠到張貼答卷的公示欄前，似模似樣地品鑑院試榜上考生的佳作，從中借鑑並提升自己。
相比縣試和府試榜上的上百名考生，院試榜上只有二十四人，人數少了不少，自然公示欄上張貼的答卷也跟著減少。張貼的答卷不再密密麻麻的，就更利於圍觀者誦讀觀摩。
而張貼在最上面的黎池的考卷，就顯得格外引人注目。
正試三場：帖經、墨義和策問，三張答卷，對應著三個滿百分。覆試兩場，一文一詩，兩張答卷，分別為玖拾玖分、壹佰分。
黎池的答卷，卷面和字型一如既往的整潔和漂亮，帖經、墨義答卷找不出任何一處作答不妥帖的地方。
正試和覆試共兩篇策問，邏輯嚴密、落字有聲，用經、用典、用史，都用得恰到好處！甚至覆試場的策問被減去了一分，在場許多考生都不知這一分減在何處。
尤其是那篇《望月懷古》詩……
在滿榜的五言或七言的格律詩中，黎池的這篇長詩尤其醒目。
“……堪為史詩。” 鍾離書沉默半晌後，才幽幽一嘆。
在場的考生就如鍾離書一樣，只知這詩好，至於好在何處，卻是無從評論。只覺得以他們的才識，竟找不出切入點去評論，若是評論有欠缺或謬誤，都是對這首詩、以及對黎池的冒犯。
黎池也是沒有想到，還真的只有他一人選擇寫長篇古體詩。
加之大多數考生都還年輕，對史書如《資治通史》等書籍幾乎沒有涉獵，才會覺得他能寫出這樣的長詩很厲害。
若是真正的史學大家和詩人來看，他這首詩也許確實尚算不錯，尤其是字數格外可觀，但還不至於好到無從評論。
欠缺之處肯定是有的，或許還不止一處，但考慮到他的年齡，再評判這篇詩時，或許會稍微寬容些。
如此，就貌似黎池這篇詩格外卓越。然而，不過是對他優待之後的結果罷了。
“諸兄如此表現，讓在下很是慚愧啊。”黎池的神情溫文中帶些揶揄，自嘲道。“在場諸位或許有聽過我的詩作，也就應該深知我不善賦詩抒情！那些風花雪月、雨露風霜，一旦到了我的詩裡，就都沒了靈氣。這次不過是恰巧碰上了，竟然剛好讓我能寫出一篇…尚佳的詩作來。”
鍾離書自小才高，自然也就自傲。他很少認輸，但府試和院試兩次考試，兩次挫敗的滋味，終於讓他承認了自己不如黎池的事實。
“男兒就當氣概高昂，只知風花雪月又有何用？無論詩或文，就當為百姓社稷而寫，此方正道！就如黎兄的詩和文章。”
黎池：……
鍾離書這話一說，立即就將在場諸多寫風花雪月詩的考生，給得罪了個精光。即使他們此時當場沒說出來，也會因為心中的自慚形穢或不以為然，而對鍾離書和他產生負面情緒。
比如：就你最憂國憂民，我們都是隻知惦記風花雪月的草包！？何為正道，何為歪道，豈是你們兩個乳臭未乾的小子說了算的！？
“謝過鍾離兄謬讚！然而，就如粟麥與菜蔬。前者雖是飽肚的主食，可也不能少了菜蔬的調劑，否則久而久之就會使人沒了食慾。
詩與文章也同理，雖確實要更多地為百姓社稷而寫，卻
