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，接下來兒子就要肚子在縣裡住上好一段時間，也就不在乎這半天一天的功夫了，索性就決定在縣裡客棧多陪兒子一個晚上。
第二天早上，為了省錢父子二人沒在客棧吃早飯，而是起早在外面到早點攤上買了兩個饃饃吃了，再才往四寶店走去。
黎棋將黎池送到四寶店門外，又叮囑兒子一番之後，這才轉身離去，趕回黎水村去了。
這個時辰，四寶店已經開門了，只是店裡只有兩個書童，徐掌櫃還沒來。
而徐掌櫃看來已經是提前吩咐過了的，一個書童看見黎池後，就連忙迎了上來。
“黎公子來了！您快樓上請，已經提前為您闢了一個清淨的單間。黎公子可帶筆墨紙硯了？是否需要小童我現在去準備？黎公子想看什麼書？小童我好給您找來。”
黎池拍拍斜挎著的書袋，“我有帶筆墨紙硯，不勞煩準備了，店中可有非官定版本的‘四書五經’？可否先找一套來？”
“有的有的，我們店裡有三套流傳較廣的民間版本的‘四書五經’，我稍後就給黎公子拿一套來。”
“勞煩。”
“黎公子客氣了！”
……
就這樣，黎池開始了在四寶店的二樓蹭書看的日子。
每天早晨四寶店開門營業後，黎池必是第一個到的，傍晚打烊關門前，他也都是最後一個走的。一整天，黎池就在四寶店二樓的一個安靜隔間裡，專心致志地看書。
關於吃飯這事，黎池早上起得早，出門後就在外面早點攤上吃兩個饃饃。然後再買兩個帶著，等看書餓了的時候，就喝著店裡提供的茶水、啃兩口饅頭充飢。傍晚從四寶店出來之後，又在路邊的小食鋪裡吃一碗湯麵，這也就是晚餐了。
這樣說起來，在吃飯這事上，感覺黎池是受了委屈，可他自己並不覺得。
因為他前世小時候，就是過得這樣貧苦的日子。
在村小讀書的那幾年，他每天早上在家吃過早飯，翻山越嶺十幾里路後趕到學校，上課到下午兩三點鐘後放學，然後在傍晚時候回到家，這時才能正經地吃上一天當中的第二頓飯。
至於上課和回家途中餓了怎麼辦？帶一把自家晾曬的紅薯幹，餓了就嚼上兩根充充飢。夏天或秋天的時候，還能在放學路上摘點野果，邊走邊吃。
……
村子裡兩套民間版本的‘四書五經’，黎池花費了二十來天的時間，將其背下來並吃透。而四寶店裡有三套，各個版本間雖有不同、卻也有不少雷同部分，因此黎池依舊只花費二十來天，就將它們背誦並理解透徹了。
之後，黎池又用三天的時間，將五套民間版本和一套官定版本的‘四書五經’，整理了一遍，並將其融會貫通。
之後，黎池又將腦海裡記憶宮殿中的有關板塊替換整理完畢，算是死死地記牢了。
如此，黎池在墨義科的作答方面稍顯死板的問題，就算成功解決了。至少以後對四書五經的某句、某段譯釋時，他能夠避免照抄官定版本上的註釋原文，而是可以更加靈活變通些。
在考試答題方面，有這麼一個規律：雖然照抄原文能確保不出錯，可讀書越讀到後面，老師或考官其實更欣賞這樣一種學生和考生：能有自己的思想和見解的。當然，首先要保證的是，答案正確無謬誤。
今年四月份府試結束後，黎池就察覺到了：在策問科上，他的論據儲存還不夠豐富，寫文章時做不到信手捻來。
這就好比寫作文、寫論文、寫報告時，沒有能夠充實論證的典型事例、資料和材料，只能空口尬談。
空口尬談，在前期的寫學生作文時期，若文采文筆、邏輯架構等外在樣子優秀，還能夠撐得住。但越到後面，到了寫論文、寫報告時期，就會越來越要求內在乾貨，文章中必須要有真材實料，不然就只是一副空架子的文字垃圾而已。
在現下的童生試階段，黎池認為考生普遍還在‘寫學生作文時期’，寫的策問更多是長於辭藻、弱於內在。
黎池是已經走過這幾個階段的人了，自然知道自己在論據儲備方面的問題，可論據這東西是有時效性的，他要重新積累這個時代的論據才行。
在解決墨義科的問題之後，黎池就開始著手解決他策問科存在的問題了。
黎池首先將四寶店集結成冊刊出的《府試策問合集》研讀了一遍。這府試的策問合集，並不僅限於臨淮府的，而是燕王朝今年所有州府的府試策問合集。
在這個交通和通訊
