重生學霸之路

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停頓的那次是在等著聽眾的掌聲。當沈旭辰走下講臺的時候，評委給的掌聲持續了很久。

說真的，如果沈旭辰是個很自大的人，這樣的表現其實是不討喜的。畢竟華國以謙虛為美，太張揚的人容易讓人覺得厭煩。但沈旭辰偏偏是個重生的老鬼，他身上的沉穩是那些少年人根本不曾具備的。這樣一來，大家既被他的精彩表現折服，又被他的人格魅力折服，簡直就是大豐收！

沈旭辰的出色表現給後面出場的選手造成了不小的壓力。廖博洋是十四號。沈旭辰丟給他一個挑釁的眼神。少年人啊，本來不打算和你一般見識的，但誰叫你太欠揍了呢，辱人者人必辱之。果然，廖博洋的臉色變得更差了。

階梯教室的後排陰影中站著兩個人，其中一位已經頭髮發白，另一位則相對而言顯得比較年輕。

在沈旭辰從講臺中走下來的過程中，年輕的那位對年老的說：“王老，這就是那位在昨天的考試中拿了兩百九十一分的孩子，沒想到他演講也這麼出色。我看過他的資料，實在想象不出，他竟然是怡湘縣中走出來的孩子。”

怡湘縣是貧困縣，它已經給人一直保守無趣的固定印象了。而且，根據往年的經驗來看，怡湘縣的孩子的確都很會讀書，也很會考試，但也只是這樣了。那兒走出來的學生哪怕是優秀的，也像是考試機器而已。

被稱之為王老的老先生頗為不贊同地搖了搖頭，說：“不，這沒有什麼好奇怪的。我認為，只有那片未被汙染的山水才能養育出像這樣帶著靈氣的孩子來。他說得很對，我們不能丟掉那些傳統的東西。最後那首詩是點睛之筆，做得極好啊！現在的高中生啊，已經不耐煩去學什麼平仄的了，哪裡還能現場作詩呢？”

年輕的那位沒想到王老對沈旭辰的評價這麼高，他愣了一下，又連連點頭稱是，說：“這些優秀的學生的確讓我們眼前一亮。現在有些崇洋媚外的人，故意寫些似是而非的東西來抨擊我國的教育體制，說我們教出來的孩子只會考試，不懂思考……真應該讓他們來這裡看看！”

王老嘆了一口氣，說：“國家太大，人口太多，牽一髮而動全身，教育體制一時間是無法大改了，只能慢慢完善。好在，我們還有很多優秀的學生，他們會是這個國家的希望。”

作者有話要說： 【沈旭辰的演講內容，要是不放在正文裡，覺得怪怪的。雖是作者君原創，渣得連詩詞歌賦都湊不齊，但也顯注水，這裡便送大家一千字。】

很多時候，才華是一個人進入某個小圈子時最好的名片。

因為沈旭辰的演講很精彩，所以吃晚飯時，不少參賽選手都主動跑來和沈旭辰打招呼，並且和他聊天。沈旭辰依然是那副淡定的模樣，大部分時間都微笑著，碰到女孩子時會更有紳士風度一些，碰到男孩子時會更放得開一些。

這樣的男孩子實在太討喜，女生們原本就有些異性相吸的意思，而男生竟然也生不出嫉妒。當然，這是對大部分人而言的。哪怕是人/民/幣呢，也不會人人都喜歡。也有人一直看沈旭辰不順眼，首當其衝的就是廖博洋。

週四是英語圓桌會議。

三十個學生隨機分成五組，六人一組。六個人坐一桌，就某個問題進行討論，評委們就圍著他們坐著，根據他們的表現打分。一個問題討論結束以後，再次進行隨機分組，以同樣的模式繼續就另一個問題進行討論。上午來兩輪，下午來四輪，也就說，所有的學生必須參加六輪討論。如果其中一輪表現得不好，沒關係，你還有五次機會。同樣的，只有一次表現好也是不夠的，大家要爭取在每一輪中都有讓人眼前一亮的表現。

沈旭辰是不怕的。

雖然這麼說有些欺負人，但沈旭辰來自後世，自然知道這種模式在日後的招聘面試中很常見。他現在和一幫真正的高中生一起參加比賽，多少有些仗著經驗“欺負”後輩的意思。當然，既然重生已經是既定事實了，那這就是他的優勢，沈旭辰還不至於非常聖母地故意表現差點。他從來就不是那麼“偉大”的人。

在這樣的小圓桌模式中，討論時，選手需要找到機會表現自己，讓自己脫穎而出，好讓評委們看到你的長處，但與此同時，你又必須要有風度，評委們也看重選手的團隊協作能力。一味搶著表現是非常不討喜的。可以說，這樣的圓桌會議考驗的不僅僅是學生的英語口語能力，更是考驗學生的邏輯思維能力和個人品性。

當然，在這個時候，這種模式還是十分新穎的，沒看有幾個選手都懵了麼？

第一輪分組後，沈旭辰