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之責。自己離開司馬家，唯一捨不得的，就是這位司馬老爺。
“爹爹，女兒不在家，您千萬要注意身子，莫要熬夜，冷了記著加衣，熱了也莫要貪冷飲，錢賺多賺少無所謂，熬壞了身子骨，可是萬萬不值。”
“呵呵，你只是在此地上學。放假或休息日便可回家，怎地講出的話，如出嫁女兒般。”
只要林芳同意，大郎夫婦自沒有意見，陳董留下讀書之事，很快定下，將小院租下，囑咐了一番女兒，司馬老爺打馬回了鎮上，並將兩個丫環帶走。陳董執意要一切自理，司馬老爺拗不過她，只得答應。
儘管學堂很簡單。來者打眼一看，便知哪間房作何用，可林芳總覺著，既然準備正兒八經收費辦學，還是弄得正式一些好。所以，正如司馬茹素所問，院裡每間屋子都掛上木牌，上書房屋用處，院門上掛著“林氏啟蒙”的牌匾。
所有的字，都是林芳親自書寫。她本是請孃親來寫，因她的字還太過稚嫩，孃親的字比爹爹寫的好些。很有氣勢。李翠梅卻講，既是林芳辦學，就應林芳自己來寫，字顯稚嫩無礙，如此才能更加顯示出夫子水平。畢竟夫子尚不滿九歲。
林芳還打算明年辦初學，像她上世的小學一樣。分語文和數學兩門，哦，應該是語言和術算，往後還要開設歷史和地理，教材也是自己編，當然要編得通俗易懂，適合鄉村學生用。
還要開設自然課，講解一些簡單事物原理。
至於政治課麼？連自己都搞不清楚，每次政治考試，單憑死記硬背，勉強考及格，遇到靈活敘述題多的時候，必是死魚一條。再說，這是皇權朝代，還是不要涉及此方面課程為好，不定哪句話不慎，便會惹禍在身。
陳董如林芳初來此世時，不怎認得繁體字，且她還跟上一世一樣，記性上有點笨笨的，所以自留下後，認字認得辛苦，比林芳剛來時還像目不識丁者，林芳笑話她，傳言司馬茹素小姐本人天性聰慧，怎的你一來，竟連人家優點都給擠走了，陳董也不理她，自管埋頭刻苦。
開學前兩天，林武將“年樂圖”泥像上好顏色，晾乾後，交給齊彪，齊彪即刻令人送往軍中，泥像中林芳所穿衣裙，真如齊彪所講，為大紅色。
林芳在樹下襬棋譜，見林武包了一大包膠泥準備帶走，很是好奇，問林武：“溼泥幹掉，總也會開裂，怎的你所捏膠泥像無此現象？”
林武做神秘狀：“哈，此是我獨家秘法，怎能外傳。”
小樣，在我這裡耍花槍，我豈能善罷甘休，林芳才不管他是不是秘法，糾纏著必是要問個清楚明白，林武本也是逗她玩而已，戲耍一會兒，便一五一十告知。
當初開墾荒地時，發現有一處泥土與別處不同，曾淺紅色，林武好奇，要求深挖，發現越往深處，泥土顏色越紅，用手抓捏，黏性很強，與書上所講膠泥一般，且內裡所含沙土量極少，林武便令人將那塊地留下，建膠泥場，專為他製作所用。
粘土挖出後，先在太陽下曬乾，然後碾碎，將其內沙石草梗挑出。膠泥場內挖有一高一矮兩個池子，黏土放入高池內，注入水將土攪拌成泥漿，透過高池與矮池底部相連的一個設有鐵絲網的孔洞，將泥漿擠進矮池，未挑乾淨的沙石草梗留在高池。
將矮池內泥漿挖出，曬乾，打製成坯，便可隨取隨用。
初時所捏泥像，儘管也是如現在般陰乾，而不是曬乾，時日一久，泥像便會開裂，林武百思不得其解。有一回，見有一家村民起房，房子起好後，在外層塗上泥漿，這樣做，既可將土坯間縫隙遮住，也可使房屋美觀一些，林武一時無事，站在旁邊看人家和泥。
只見那家兒子邊用鐵鍁翻動稀泥，他家老爹邊往裡加著棉絮，林武好奇，問為何要加棉絮，那老爹笑道，若是不加些棉絮，稀泥抹到牆上，幹後很快便會裂開，碎泥會從牆上掉下。林武恍然大悟，急匆匆回到膠泥場，重新制作泥坯。
將黏土放在一條青石板上，林武用一柄木棰反覆砸制，砸制過程中，學那位老爹一般，往膠泥內加入棉絮，直至將棉絮全部砸制進膠泥內，從外部看不到棉絮為止，將膠泥掰開後，能看到均勻的棉絲為最好。
林武試過往同樣大小的膠泥塊裡，加不同量的棉絮，再用這不同的膠泥，捏同一種泥像，最後定下，就用現在這種黏土與棉絮比例的膠泥。
打製成型的土坯被稱為熟土。分成小塊，用油布包好後，放入膠泥場的地窖內儲存，隨用隨取。林武講，熟土儲存越久越好，如此，製作出的泥像開裂機率才會小。他很
