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明楓秋不崔他，任由小孩兒表達，然後挑著字眼組合一下，大約是這麼個意思了，小孩兒說完了，也不出聲兒，就扒著明楓秋不動彈。
“少爺聽明折了。”明楓秋輕輕的拍了拍小孩兒的後背，小孩兒動了動身子，還是拿腦瓜頂對著明楓秋。
少爺好厲害！
小孩兒心想著，他剛才都錯亂了，自己都不知道要怎麼說才對，偏還著急想說出來，結果到了最後自己都不知道剛才自己說了什麼！
少爺竟然能聽懂
“你是怕帶著面具也惹眼，若是有人掀了面具更難受，你想的很不錯，璇哥兒長大了一點點呢！“明楓秋先鼓勵一下小孩兒考慮到這些東西，證明小孩兒不再矇昧，起碼不是所有的事情上他都矇昧無知。
小孩兒嘴角彎了彎，少爺說自己長大了一點點呢！”不過面具是戴在你臉上的，誰來摘你面具，你就揍他！“明楓秋別的方法不教小孩兒，直接告訴他最省事的解決方案，反正現在小孩兒後天水系八層內勁的修為，收拾些人還是很輕鬆的，以前不敢這麼說是因為小孩兒毫無武技防身，現在小孩兒的綿掌打的相當好了。”不欺負人。“小孩兒一聽就弱弱的反駁。”你又沒欺負他，是他先動手的，這不叫欺負，這叫反擊。“明楓秋開始給小孩兒灌輸他的”拳頭大就是道理“的那一套，讓小孩兒記得別人若是打你一下，你就要衝上去，打得他面目全非！
小孩兒本就單純的可以，一切又都聽他這位少爺的，明楓秋幾句話就把小孩兒忽悠了，不過話題扯遠了，等小孩兒點頭表示日後若是有人敢先動手，他就用綿掌招呼，明楓秋才發現歪樓了。”咳嗯，好了，這個你記得了，那麼你還有什麼問題？面具不喜歡戴？“明楓秋有點兒尷尬的將原來的問題扯回來，把樓擺正了。”就我一個戴。“小孩兒被明楓秋這時候拿話兒一繞，腦細胞明顯不夠用了，明楓秋問什麼，他心裡想的是什麼他就順嘴說出來了。
這段時間都是三個人一起，吃飯修習練武都三個人，小孩兒覺得自己有了伴兒，可現在半遮面就自己戴，三個人走在一起，他也知道肯定是自己打眼啊！
這跟沒帶面具也沒什麼區別了。
總之，招人眼球的那個，都是�
