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完全是屬於她的，什麼情況下，都是她可以自己決策的未來。那麼，就只有不要客觀條件這一條路了——腦子。
若不然，董二三可以選擇的未來太多了，繪畫。書法，甚至音樂或者娛樂圈。可她通通都看不上的捨棄了。只把這些東西，當做一種附加值。或者消遣而已。她是這麼想的，所以她不會隨便的鼓勵別人，好好畫畫，以後當個畫家，好好拉琴。以後當個音樂家。她自己不想做的，就絕對不會開口讓別人做。己所不欲勿施於人。這個道理，不光適用在壞事上，有時很多人眼裡的好事，更加不該的。
誰能保證一時的鼓勵，是肯定的保證呢？萬一有人聽見去了，結局好也就罷了，若是結局壞了，那當初這個鼓勵，不就是捅過來的一刀嘛？董二三這麼想，是偏頗的。她自己也知道。但是，她就是這麼理智的人。她從裡不說夢想。很多人曾把她奉為偶像目標，和她說話也是一口一個你替我實現了我的夢想。董二三對此種人，從來不看一眼。既然是你的夢想，那你為什麼不自己實現呢？而如果我沒有實現呢？
有人勸她，你就說句好話，鼓勵鼓勵人介，讓她也努力和你一樣。董二三嗤笑，“不是所有的鼓勵，都是好話。對一個乞丐說，你要努力乞討哦！這是在鼓勵嘛？”對勇敢堅定的人，就算一個字都不說，這人都會努力的。對那些看不清自己，浪費生命的人來說，鼓勵他們堅持，就是在害他們。董二三是不會說的這麼詳細的，所以她在國外某些國內留學生的圈子裡，名聲也不怎麼好。好在她是會做人的，說她好的總比說她壞的多很多。
現在面對這些孩子，她依舊更是不會鼓勵的。他們還太小，甭說看不清自己，不知道自己該追求什麼，更看不清這個世界。他們的未來，應該靠他們自己去探索和決定。他們都很崇拜她，聽她的話，這中狀態下，她更是什麼都不能說的。她可不想成為那種她自己都很討厭的老師形象。。。。。。
如此，儘管董二三在班裡，就算笑的很溫柔，也依舊讓班裡的孩子覺得後背發毛。要說人緣最好的，是董二三，因為沒人會不聽她的。要說人緣最不好的，還是董二三。。。。。。
咳，扯回來。
前面說了，董二三所做的，就是一個引導作用，能不能把好奇發展成愛好，還是看這些孩子自己。好在，她眼光一直很好，看中的孩子都是聰明又有天賦的。而小孩子，又是具有最容易被點燃的熱情，董二三稍加指點，就找到了他們自己想學的東西。家長知道好處的，都很支援，至於不知道或者沒條件的，沒事，她家有錢！大件的不好送，小件的像是笛子口風琴這類的小樂器，都是沒問題的穿越之愛貪小便宜。
由董二三帶動起來的這股學習熱潮，也把老師們捲了進去。而她算計的目標，也正是這些老師。孩子們能不能學有所成，就看這些老師的了。董二三很有自知之明，她不是當老師的料，她就是挑人，然後引導和淺入的教導。真正帶著這些孩子學習的，還得是這些老師。她找海赫格要了一份學校老師們的調查報告。把誰會什麼，都列了出來，又找來老師們的工作安排，按照他們的專長和空閒時間，排出了一個學習表。
然後，點撥班裡的孩子們，讓他們分頭去找閒著的老師們學習。開始，不明所以的老師們，都很高興，好學的孩子誰不喜歡，可漸漸的。這些老師們感覺出不對的。怎麼他們剛一閒下來，就有學生找來啊。懶散慣了的老師們開始躲躲藏藏了，他們不是不願意教，是真的想清閒的過日子啊，最近茶葉都省了。這時，董二三就早有準備的，讓錢寶帶著張棟琪，去揪出這些老師。
沒辦法，躲不掉，老師們也就認命了。他們也知道。這背後，絕對是什麼高人在算計他們。可惜，不想到是董二三罷了。這些老師。教畫畫書法的，教美術樂器唱歌的，什麼都有。因為董二三排除的學習表，每次找老師就是一兩個孩子，然後他們在回來交給別的孩子。所以誰也沒有發現這有什麼問題。董二三這麼煞費苦心，不過是防止別的年級的孩子也跟著起鬨學習，壞了她的大事罷了。她現在能顧下的，只有她所在的這個班而已。但是，因為一些感激老師的家長，也差點壞了事。
被董二三訓了這些孩子一頓。跑來給老師送禮的家長才消停了，不在天天跑學校送禮了。不然被別的家長知道了，也跟著送禮讓老師教。那才真是提前壞事了呢。大概是孩子們回去讓家長保密了，董二三還以為早晚會暴露出來，結果，到了這些孩子們學習結束好久，開始去比賽獲獎。才有人說起這件事。都說二小的老師，不愧是老老師。有師德，
