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近發現朱曉曉的作業做得越來越好，這讓她有些不敢相信，總覺得朱曉曉是作弊抄了別人的作業。
她需要證據，才能把這個總是在自己面前不肯低頭的漂亮女生踩在腳底下。
作業本交上來了，她仔細地看了一下朱曉曉的作業，居然全都是對的，又草草看了一遍段曉娟的作業，也是全對，高老師怒了，兩個本子“啪”地摔在了講臺上，頓時把下面在進行早讀的學生們嚇了一大跳，紛紛看向講臺。
“朱曉曉，你給我站起來！”高老師一聲厲喝衝著許久都沒有搭理的朱曉曉而去，頓時眾人的目光又都看向了朱曉曉。
朱曉曉莫名其妙－地站起來，一聲不吭。
“你不會做可以不做，可是你不應該抄襲人家的作業！你以為你抄得全對，以後你就能憑藉你的抄襲本事考上大學嗎？”高老師聲色俱厲，小小的臉漸漸漲紅起來，不知道高老師這話從何而來。
“你藉著跟段曉娟同桌，就抄襲人家的數學作業，你以為這樣我就會覺得你在努力學習嗎？人家的數學作業全對，你的也全對，你認為你抄襲就能矇蔽我的眼睛嗎？”高老師說著，把兩本作業本捏在手裡，在講臺上啪啪地拍打著，打得很用力，彷彿那張桌子是朱曉曉的臉蛋一樣。
“老師，我沒有抄襲。”朱曉曉忍了又忍，卻還是紅了眼睛，她不明白為什麼高老師總是針對自己，卻並不想背這個黑鍋，抄襲與否是人品問題，做錯做對是水平問題，事關自己的人品，朱曉曉覺得自己有必要辯白。
“還說你沒有抄襲，前些日子叫你回答問題你還答不上來，今天你就可以把我佈置下去的作業都做到滿分？你真當我是瞎子和傻子？”高老師壓根就不停朱曉曉的辯解，罵完了看下面的同學鴉雀無聲都看著自己，想了想她把朱曉曉和段曉娟的作業交給了數學課代表：“徐默琴，你把這兩本作業給同學們都傳著看看，讓同學們都比對比對，是不是抄襲的！”
☆、061 希望家庭和睦的安玉萍
於是兩個作業本在同學之間傳遞起來。
段曉娟忍不住了，站起來為朱曉曉辯解：“高老師，這些天朱曉曉真的很努力，她也沒有抄襲我的作業，都是她自己完成的，有不懂的地方才來問我。我也只是告訴她方法而已。”
“你不懂！你不在的時候她隨手就能拿到你的作業本，抄襲起來方便得很！也許你壓根就不知道！”高老師是不捨得罵段曉娟的，對於朱曉曉卻毫不吝嗇各種批評。
段曉娟無語了，自己總不能說自己是帶著數學作業本隨身走的吧？就算自己這樣說，人家也未必信哪！
高老師還在喋喋不休地教育著，從父母送她讀書的不容易，到她不認真讀書的不應該，數落了許久，反正朱曉曉這是對不住天地君親師，對不住所有的祖宗朋友親人同學老師。
“老師，朱曉曉有一個地方和段曉娟的不一樣！”羅一凡突然舉手，見高老師訓斥太投入不理他，他自顧自地高聲道。
“哪裡不一樣？是不是抄錯了？”高老師略有些詫異地扭頭看向羅一凡，“這樣，為了給大家看明白了，你上來，在黑板左邊寫上朱曉曉的答案，右邊寫上段曉娟的答案！這樣同學們看起來更直觀一些。”
羅一凡忙上去賣力地抄寫起來。
隨著羅一凡寫段曉娟的答題寫到最後兩行，在下面的同學們紛紛議論起來，對著黑板指指點點高老師滿意地看著下面漸漸沸騰起來。
班主任陳釗不知什麼時候來到了教室外，輕輕走進了教室後面的門，也不說話，坐在了一個不上早自習的同學的凳子上，看著眼前的一
“同學們看明白了嗎？”高老師說著，轉身開始看兩道不一樣的題，隨後她就愣住了，好半晌沒有說話。
而羅一凡卻站在一旁自以為是地開始解釋起來：“老師，他們兩個人的解題方法都是對的可兩個人的解題思路是不一樣的。朱曉曉用的是初三的解題思路，雖然對，但是很繞彎子，多了五六個步驟，段曉娟的卻是用您新教的解題方法，所以很簡單也很簡潔。”
最後，羅一凡還總結似的道：“可見朱曉曉並沒有抄襲段曉娟的作業！老師，您冤枉了朱曉曉了！”
“誰叫你寫完了還不回座位去坐下的？”高老師瞪了羅一凡一眼，羅一凡這才發現高老師已經有些惱羞成怒的意思了。
後座上坐著沒出聲的陳釗無聲地嘆了一口氣，十分陰暗地想：想抓人家的小辮子也不等看明白了再抓提著半桶水就瞎嚷嚷，這高老師還是火氣太旺啊！這可真
