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了她有特殊能力的事情，她已經不在乎被我知道了。
既然如此，她為何還是不願意承認自己是朦朧呢？女人真的很難讓人搞懂，假如她是女人的話。進球后，嘉麗絲居然做了一個很不淑女的動作，斜著頭望著我，眼光逼視我向我挑釁，不過，她的揹著別人做的，我們這邊的婷婷和龍丫頭看到了，還有幾個女生也看到了，不過，她們都不明所以，除了感覺有點奇怪就沒有什麼了。
婷婷喘著氣瞪了我一眼，流露出“回去後給我老實交代”的意思後就繼續投入“戰鬥”了。回想到先前我和嘉麗絲相見時的奇怪表現，有所感的龍丫頭表情又露出了思考的意味，她懷疑我們之間一定有什麼關係，決不像我們表面上的互不相識。
女人真細心，一點小小的細節居然能被她們想到許多東西，她的疑惑是對的。婷婷豈是服輸的主？在痛失兩球的情況下，和龍丫頭交換了個會意的眼神，開始展開大反擊，既然嘉麗絲已經開先河運用了特殊能力，婷婷和龍丫頭也不甘落後。
不過，她們都默契地保持一個限度，就是不讓一般人感覺出來。我也不好意思讓婷婷她們獨自拼鬥，斷了花凱和嘉麗絲幾個球，併為婷婷她們創造了幾個極好的進攻機會，功夫不負有心人，在母老虎發威下，連續搬回兩球，縮小了和對方的差距。
中場休息時，婷婷沒有追究我嘉麗絲對我的表現，而是給我下了一個命令，如果我們輸球了絕不輕饒我，隨後我們組所有成員一起商討了一下戰略。對方也在花凱和嘉麗絲的帶領下商討著對付我們的策略。
經過短暫的休息和戰術研討，補充了體力和水分後，比賽繼續進行起來。
比賽的號角吹響了，戰況比上半場更是激烈，人都是喜歡爭一口氣的，誰願意承認自己比別人差？這就是為什麼在體育課的時候，為什麼體育老師喜歡將身體素質的練習放到了遊戲中去進行，那不僅讓學生感興趣，效果還比較好。
單純的身體素質練習是很無趣、無聊的，學生很是厭煩，種情緒上的波動很容易帶動身體上的感受，學生很容易就會感覺到累，不想進行下去。與一場籃球和足球比起來，單單的身體素質練習的運動量輕多了，可是，在打籃球和踢足球時，汗水溼透了衣服學生都不會感覺到累，甚至還感覺不過癮。
一方面是因為比賽帶來的樂趣，另一方面就是不服輸的心理了，作為體育系的學生，未來的體育老師，我們不僅要懂得將這些運用到以後的教學中，更要在自己的身上運用起來，不然的話，豈不是白學了一半？
比賽進行得熱火朝天，老婆大人的話怎麼能不聽？下半場開始五分鐘後，球權到了婷婷的手裡，我和婷婷、龍丫頭傳著球進入對方的半場，我們現在採用的是三前鋒的三叉戩陣型，婷婷在左邊，龍丫頭中路，剩下我踢右路。
球在我們三人間不停地轉移著向前進，對方豈會讓我們輕易的前進？嘉麗絲和花凱迅速地組織防守，威猛的朱新君簡直是橫衝直撞，可是，他不能阻止球從他身邊突破，外表威猛的他動作並不靈活，光靠速度是沒有用的。
我的百米並不比他差，不過，只要一個假動作就可以將他引向一邊，根據力學原理，他的體重和身高使他的慣性比一般人要大，一個加速度衝過來，虛晃他兩下，他就會向你相反的方向衝過去，一旦啟動，剎車怎麼可能輕易地起作用。
利用他的慣性我輕易地過了他，嘉麗絲在我前方截住了我，要想不使用異能而從她身邊把球帶過去可不容易，反正她早已經就知道我的實力了，我不怕她發現，結合空間魔法夢幻般地將球從她身邊帶過，正防守婷婷她們的花凱，被我甩在後邊的朱新君、嘉麗絲，他們都來不及阻擋我。
其他人基本上都在防守婷婷她們，我迅速地晃過前面的一個男生，突入了對方的禁區，形成了一個單刀的機會，和張老師進行面對面的對話。作為老師，張老師的技術當然很不錯，可是，同樣也是作為老師，使得他和曹老師一樣，做雙方的守門員，他的進攻技術在場上就無用武之地了，只能發揮發揮守門員的技術。
老婆的話不能不聽，我只能賣力了，一個加速度三個假動作，過了張老師，面對無人的球門輕輕一捅，皮球緩慢地滾進了球門。我衝婷婷和龍丫頭舉臂一揮，表示如她們所願意的那樣，開場十分鐘我就進球將比分給搬平。
看著在球門中滾動的皮球，朱新君懊惱不已，居然就這樣輕易地被我給破門得分了。嘉麗絲到是沒有懊惱，不過她的目光顯示出她要和我鬥到底的決心，在接到我挑釁的目光後，那股
