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她抬起頭，
四周的同學紛紛轉過頭，掩飾根本掩飾不住的嬉笑，一眼就讓人知道他們在議論她。
陳清以為這是同班同學看到“孟蕊”進步了，善意地在討論她。
誰知，
她穿過兩排桌子當中的走廊時，有人故意伸出腳去絆她；中午午自習，叫何凱的同學大聲議論，“英語口語有美式發音、英式發音……”
“有些人發音是土味發音，鄉土氣息特重！”
“你說的是孟蕊嗎？”
“我可沒有說她。”
何凱和另一個同班同學笑嘻嘻的，而一旁的學生也在竊笑。
原來進步在這個班級裡也是不能獲得尊重的，陳清抬起頭，看向何凱，明明是一個班的學生，對人卻有那麼大的惡意。
下午第一節是英語課，英語老師正在唸英語閱讀習題，講到一半她問：“有誰知道這一段的重點關鍵句？”
班級裡幾個學生都舉起了手。
讓人驚訝的是，裡頭還有孟蕊。
英語老師看了一圈，選了英語課代表。
而到了第二篇閱讀，英語老師仍舊要選人做關鍵句，這篇閱讀相比第一篇難，班級同學舉手的少，哪怕會也是眼神看向英語老師。
陳清依然舉手，然後英語老師說：“李佳玉你來做一下。”
一共六篇英語閱讀，陳清舉了六次手，英語老師就像沒看到她似的。
陳清的心完全落了下去，孟蕊的身高不是班級最高、她還有點輕微近視上課需要戴眼鏡，然而班主任顧茗把她安排在最後一排。
現在，英語老師對“孟蕊”的舉手視若無睹，這簡直是暗示性的排斥，同班同學看到了只會竊竊暗笑她不自量力。
等到最後一節數學課，數學老師倒是一視同仁，因為他就自顧自講課，誰也不管，哪怕男同學在下面疊紙飛機他也當做沒看到。
陳清一天下來，忍不住想給孟蕊轉個班。
回到家，孟蕊正拿著英語練習卷在陳清臥室做高考閱讀試題，奶奶回來，孟蕊瞪著眼睛，陳清將一本本子遞到孟蕊手裡：
“從今天開始我們寫日記怎麼樣，奶奶把發生了什麼寫下來，你也要誠實地寫下來，告訴奶奶。”
孟蕊“啊”了一聲，有些疑惑。
直到她翻開日記本的第一頁：
今天語文課是由隔壁四班的黃怡老師代課，我上課背出了《勸學》，被黃老師表揚很好。
“奶，我上課從來不會站起來背書的啊。”孟蕊微微發急，挺長的眼睫毛顫啊顫的：“而且我一緊張背不出的，明天萬一還是黃老師代課，我背不出怎麼辦？”
“蚓無爪牙之利，筋骨之強，下面是什麼？”
孟蕊一愣，脫口而出：“上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”
陳清握住孟蕊的手，眼神眨也不眨：“你背的有多好，為什麼只有奶奶知道呢？”
“我不行的，我真的不行的。”
“如果明天來上課的不是黃老師，是我呢？”
孟蕊茫然地抬起頭：“啊？”
“沒有什麼是不行的，你不用害怕，無論你背得好背得不好，都是一個學生可能發生的事情。如果你是擔心被同學嘲笑，還有最後九個月，你就會永遠和同班同學說再見，他們又和你有什麼關係呢，不喜歡他們，就再也不用見他們。”
晚上，孟蕊抱著忐忑的心情進入睡眠。
她有意識自己在做夢，夢裡班級同學無視她，他們的臉上都是沒有表情的，她是一個人，孟蕊早就習慣了這一切。
隔壁班的黃怡老師抱著課本走進來，看到她，點點頭。
孟蕊放輕鬆了些。
在課上，黃怡老師常常與她目光相觸，她原本不敢看，可不知為什麼，眼前的孟蕊沒有低下頭去，而是與黃老師眼神交流。
黃怡老師說：“有沒有同學能背誦這篇的第三段？”
孟蕊的肩膀陡然僵硬了，班級裡的同學不僅將她當做隱形人，對黃老師也相當不尊重，把人晾在講臺上。
孟蕊一急，連忙舉手：“老師我能！”
隨後，她就完完整整地背了出來，黃怡老師專程走下講臺，輕輕地拍了拍她的肩膀：“非常好，你很棒。”
夢就結束了。
孟蕊這下真的進入沉沉睡眠裡，第二天一早，她被鬧鐘叫醒，仍然忍不住回味夢裡黃怡老師誇她：“非常好”的心情，滿
