我的老師不是人

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可此時此刻，李靜也只能憑著出題人報出來的詞語釋義連蒙帶猜地把四個字一一寫了出來。

寫的時候就知道自己肯定是寫錯了的李靜臉不由地一紅，可轉念一想，若非林萌萌昨天給他們提供的題庫，憑她自己的本事肯定不可能走到季軍這一步，就算林萌萌有所藏私，她也沒什麼好怨的。如此一想，李靜渾身就放鬆了下來。

評委評分很快就出來了，孟啟明和林萌萌兩人書寫正確，將保持原位不動繼續爭奪冠亞軍，而李靜則書寫錯誤，成為本次大賽教師個人賽的第三名。

李靜起身鞠躬離場，觀眾給她送上了誠摯的祝賀掌聲；一退到後臺，李靜立刻就拼命地朝觀眾席跑去。

原本她心裡極其排斥的漢字聽寫大賽如今卻讓她牽腸掛肚，她來不及細想心中這種矛盾情緒是如何在這麼短的時間內轉換成功的，只一心想跑到臺下去親眼看到冠亞軍的誕生。

可惜，從後臺到觀眾席的路途較遠，等李靜繞了個大圈跑到觀眾席後門處時，出題人已經出題完畢了，幸好，1號臺的孟啟明老師舉手請出題人再念一遍題目，李靜才得以聽到完整的題目。

“geng；duan；ji；shen，比喻能力薄弱，任務重大，難以勝任，多用於謙辭。綆短汲深。”

啊？李靜這時完全體會到了下面觀眾席裡的觀眾們那一臉懵逼的感覺了，這是什麼詞啊？怎麼從來沒聽說過，釋義聽著倒是簡單，可就是因為太簡單了，連猜都無從猜起。

可當李靜抬頭望向她的隊友林萌萌時，卻發現她依舊如之前一樣，提筆就寫，一氣呵成地寫出了“綆短汲深”四個大字。

高畫質螢幕上的“綆短汲深”四個大字寫得又清晰又漂亮，那端端正正又隨意灑脫的楷書字型瞬間就讓之前心裡還抱怨著林萌萌會不會藏私的李靜這時候突然就悟了：林老師她記性向來就好，聽七班學生私下裡說她能把高中語文課本上的課文倒背如流，也許對我們來說參加這種比賽還需要題庫複習，而對她來說，只不過是一次普通的常用字書寫大賽吧？

雷鳴般響起的掌聲驚醒了發呆中的李靜，她抬眼朝前一看，孟老師和林萌萌兩人寫出來的字一模一樣，而評委也評定兩人書寫正確，比賽繼續進行。

之後又接連出了三道題，孟啟明和林萌萌全都寫對了，下面的觀眾都忍不住或興奮或激動地小聲議論起來。

“這兩個老師也實在是太厲害了！”

“一中老師也就罷了，沒想到二中的老師也這麼猛啊！”

“二中這次跟一中是死磕上了，哈哈！”

最後無法，主持人宣佈題庫難度再次提升，觀眾們被這話刺激得更加興奮了，沒理由鼓掌的地方也紛紛拍手鼓掌，倒是讓場內緊張到了極點的氣氛為之一鬆。

出題人似乎也被影響得坐立不安起來，在靠椅上動了動，咳嗽了一聲後才鄭重出題道：“bi；niu，形容鼻子出血了，鼻衄。”

一聽這詞，孟啟明遲疑了，為了爭取思考時間，他第二次舉手示意出題人再念一遍題目。這個詞他聽過，可多是老人方言裡帶出來的口語詞，字到底是怎麼寫得，他倒是真沒看見過。

朝左手邊瞄了一眼，見二中那位十分厲害的林老師沒有舉手示意的樣子，孟啟明心裡明白，這道題恐怕就是他與林老師拉開差距的關鍵一題了。一題之差，卻冠亞軍之別，唉。

心裡長嘆一聲，手裡的動作卻一秒也沒有耽擱，雖是連蒙帶猜，也一氣呵成地將心裡猜想的那兩個字寫了出來。

場下觀眾一見這次臺上兩個選手寫出來的字完全不同，立刻變得興奮起來，都在猜測到底是哪一位老師書寫正確，或是，都寫錯了，繼續加時賽？

評委和主持人出題人們這次卻鬆了口氣，因為終於不用再進行加時賽影響後面的學生團體賽賽程了。

只見三位坐在大螢幕正下方評委高高地將評分牌舉起，主持人宣佈：“一號臺選手書寫錯誤，二號臺選手書寫正確！親愛的觀眾朋友們，本次比賽教師個人賽的冠亞軍終於產生了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們。到此，本次大賽教師個人賽的冠亞季軍全部產出，冠軍是縣二中的林萌萌老師，亞軍是縣一中的孟啟明老師，季軍是縣二中的劉晶老師，祝賀他們。現場休息十分鐘，十分鐘後比賽繼續進行，學生團體賽同樣精彩，大家千萬不要錯過。另外，請三個學校的學生代表團隊和領隊到後臺集合。。。。。。”

主持人的話還在繼續，下面的觀眾卻已經散場各自行動了，而林萌萌