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課？他已經耽誤半天的課程了。”我不解地問道。“唉，你不知道我們學校的情況！”宋小娟壓低聲音說，“這個林浩在六年級的時候就已經很有名氣了，常常逃課去打遊戲，班主任和任課教師都特頭疼，學習差，每次考試都是二三十分，犯了錯誤以後也是迫於他爸爸的拳頭才承認錯誤的，可過幾天就又犯了。今年可能是剛上七年級的緣故，這一個多月來，他表現得還算安靜，可這不，堅持不住了。”宋子娟邊搖頭邊說。“原來這樣啊，看來這個林浩的問題還真的很嚴重！可這次不讓他進班上課又能怎麼樣呢？”我試探地問道。“退回六年級。勸他留級。”“留級？可他已經十二歲了，因為打遊戲就讓他留級，孩子怎麼能承受得了！”我吃驚地叫起來。“如今學校的制度是讓班級與班級之間競爭、評比。同科老師之間的競爭也異常激烈，我們班多一名不及格的學生，就等於多加了一個分母，失掉了一個百分點，不僅班級總名次受影響，而且各科老師的成績也會相應的落後。所以每年七年級剛開學時對那些成績不好的學生，班主任和任課老師抓到那些犯錯的差生勸他們留級，這樣我們的及格率和優秀率就相應的提高了。你沒看到，這一個多月來，其他班級的老師都有所行動嗎？只有你，每天和學生打成一片，不注意觀察周圍的形勢！”“可，今年，我們把這些差生退回六年級，明年如果他們還趕不上了怎麼辦，不是就永遠不可能上七年級了嗎？”“唉，那就不是我們要考慮的問題了！目前是，我們多一名差生就預示著我們就要落後了。落後就要受罰！”“可那樣，對學生也太不負責任了，孩子的心理會越來越黑暗的。對於林浩，我不想輕易放棄！”“你剛畢業，對工作熱情，這很好！可是，不跟著形勢走，勢必要吃虧的！也只因我們教同一個班級，我才這樣說的，否則，什麼時候我也不會告訴你這些情況的。”“謝謝你，宋老師，可我想再給林浩一次機會，我相信他會努力改正自己的缺點的！”我像是對自己說，又像是是對宋子娟的答覆。
下午，學校操場上，看到林浩一個人坐在一側，看同學們在傳遞籃球。我叫住他：“林浩，來，陪老師走一走。”“老師——”“嗯，有什麼話就說吧。”“對不起——”他低聲囁嚅著。“我知道你不是故意犯錯的，你只是一時沒能管住自己！約束力每個人都俱備，只是有些人自制力強些，有些人自制力差些！你看老師，有時候明明知道有些話不該說，可還是管不住自己就說了，所以我們都一樣，只是我們犯的錯誤不同而已。可既然我們知道有些行為是錯誤的，就應該時時提醒自己，鼓勵自己。以後，我抽出多餘的時間幫你補課，你頭腦那麼靈活，我們一起努力把成績趕上去，好嗎？”“好，謝謝老師！我會努力的！”他的語氣裡有了一些歡快。“嗯，老師相信你！去玩吧！不要自己一個人默默地玩，多和其他同學交流！”……
望著林浩跑遠的身影，我的心裡有種感覺，這個學生將帶給我一些教育上的啟迪！那麼如何幫助林浩調整生活和學習上的習慣，也成為我思考的第一大問題。
第一章 嫣然（３）
2006年的冬天對林浩來說是一個不平凡的冬天，因為也正是在這個冬天裡，他克服了打遊戲的壞習慣，成績的一步步的提高讓他一次次感受到學習的快樂。品嚐到挑戰自己的喜悅。這個冬天，他的生活節奏加快了，既要和同班的同學學習同步的知識，課餘時間還要補課，回家後要把老師所講的知識消化、鞏固。面對突然緊張起來的學習生活，有時候他會感到厭倦，每次我看到他沮喪的眼神，我的心就會緊張起來，擔心他會半途而廢。鼓勵是必不可少的，談話聊天也就成了家常便飯。每次談話之後看他咬著牙，堅定的眼神，我的心裡就會湧滿感動！他背起遠征的行囊，往前奮進！孜孜不倦的身影也成為我眼中最美的圖畫。
那年冬天的期末考試，林浩各科成績均達到了65分以上，語文成績更是考了八十多分，給了所有教過他的老師一個意外的驚喜！考試結束後，我第一時間查詢到他的卷子，看著上面一個個標誌著成功的對號，我的淚不自覺間落了下來，這是喜極而泣！這樣的成績證明了當初我的決定是正確的，也算是我對其他任課老師的一份交代吧！
學生剛剛放假，林子業打來電話：“姜老師，多虧您半年來的用心教育，林浩在這個學期裡不僅沒有再打遊戲，而且學習上還取得這樣明顯的進步，為了感謝您對林浩的栽培和教育，我們全家請您和數學，英語老師吃頓飯！”“林浩爸爸，這些都是我應該做的，再說林浩取得這樣的成績是因為他的刻苦和持之以恆！否則，無論
