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第三一三章 藝人
錢汝君的臉皺成一團。這個問題是大問題。長安那裡還好，有比較多的晚婚青年。有比較多有追求的家族和物件。但錢汝君還是對高洋說道：“不能厚此薄彼。她們想嫁還是讓她們嫁吧！不過長安那裡的人，都屬於我的財產。她們要是嫁人，還是恢復她們自由。並且給一定的嫁妝吧！不過我希望換一個契約。她們必須留在我的商鋪工作到至少二十歲。有孩子的話，開家育兒機構教育吧！不，強制規定他們要進我們的育兒機構。”
“育兒機構？”高洋顯然第一次聽到這個名詞，等錢汝君詳細解釋她的方案後，高洋點點頭道：“自己人免費，外人收費的模式很好。有些人雖然在錢家農場工作，但算外人，那些人算半價吧！這樣，能夠免除後顧之憂，並且給孩子統一的教育。不過，學堂都挑學生。這麼小的孩子，我們要篩選嗎？”高洋知道，錢汝君提出這個想法，不會只用在長安，說到底，金麥城才是錢汝君的根子，錢汝君必定會在金麥施行。著也是錢汝君堅持要給金麥學堂的學生上課的原因。
錢汝君給學生上的大多數是思想課，還有部分先進技藝。
來金麥城的人，只要登記為常住戶口，在金麥有一份固定工作，就必須到金麥大學堂上兩個月的課，除非他是金麥小學堂的學生。
這個大學堂和小學堂的基本差別，不在於學問高深與否，而是在於面向的學生。
一般人要進技藝學堂還比較容易，但是要進小學堂，就比較苦難了。
進小學堂，除了要技藝學堂達到甲級資格以外，還有測驗基礎文字算術功力。到了小學堂裡，除了基本必修的國文地理以外，還必須依專長學習數學、物理、化學、醫學、生物、政治等課程。
這個政治頗為熱門，大家都知道，政治科畢業的學生，是幫錢汝君打理家業的。在大家看來，這是金麥城最核心的工作了。
技藝學堂和小學堂的上課時間是錯開來的。一旦成為兩個學堂的學生，也基本說明，你是專業的學生了。可以領金麥城特有餐點，和金錢補助。但是必須不定時因應公主府要求，出差辦事。
錢汝君在女學堂裡也專門負責了一份課程，那就是上地理課。錢汝君地理課之前，特別把後代的地圖和大漢地圖各從空間裡影印了一份。然後對照之後，寫了一本教科書。
雖然沒有實際去過，但錢汝君以前曾經時常可以進石渠閣，早就做過功課。大漢又不像後世，十天一個變化，常常過了一百年，如果沒有發生戰爭，除了人改變了以外，村莊的樣子還沒什麼變化。
不過，這五十年，也就是從秦到漢的變化還是比較大了。
不說秦始皇做的書同文車同軌的影響，光是他開的馳道，就是以前沒有過的東西。
交通，往往是這個時代改變的最大要素。
更重要的是，秦國和秦代，建了好幾個運河。溝通了地理分界。有些運河，到皇帝劉恆在位的時候，還沒淤積起來，還在使用。
以錢汝君的眼光，還有很多地段，只要開通了運河，大渠道，立刻可以改變該地的農業價值。可惜，投資都是要錢。
大漢看起來，跟農民徵了很多稅，但事實上，想要徵收到足夠的稅，其實應該跟權貴和有錢人徵。可惜，這些人一般是不繳稅的。應付完官員的工資外，朝廷也沒有什麼錢了。
至於說文帝時，倉庫裡堆滿了糧食。那是戰略準備，一般來說，是不能用的。也能說明大漢時期，錢糧還沒有足夠的流通。
只要一次大的戰爭，這些糧食就要去掉一半。
錢汝君在金麥城，就撤底實施商業稅。反正這個城市是她私人建的，想要設立什麼規則，還是她說了算。
現在除了金麥城，錢汝君已經開始建立金麥城的衛城了。因為金麥現在的人口已經十萬人。在平房農耕為主的時代，這已經是大城市。
錢汝君可不想重演後世塞車的情況。
有些職業的人，錢汝君想讓他們住在一起。也就是說，錢汝君想設立一些職業城。唯有聚集，才會產生效益，才能夠產生質變。
這些衛城，都保證了跟金麥城的絕對交通優勢。除了有專用軌道之外，道路更是水泥路。
錢汝君其實已經找到石油了。但她還做不到讓地下水透過柏油路面，滲漏到地底下去。
