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站了起來，出口犀利，語速奇快，“說到對方關於勤奮更重要這一觀點，我不得不提出我的疑問。最近報紙上才出的一條新聞，腦癱學生四次高考屢次不中，四次都以數學和英語個位數的成績令人貽笑大方。據說他今年高考還要繼續，我想不久後的事實就會告訴我們，失敗，肯定會失敗。一次次的結果讓我們每次的期待都落空，沒有天賦的勤奮，只是徒勞而已！敢問對方二辯，這樣的勤奮有何意義？”
沈清蘇起身，與繃著臉的正方二辯相比，臉上的微笑實在太過淡定，聲音不高不低，吐字清晰響亮，節奏點把握的讓人驚豔。
“對方辯友所舉的例子我也有所耳聞，事實上，腦癱學生四次高考失利根本代表不了什麼，更不可能成為對方辯友否定我方觀點的理由。”
“首先，腦癱學生因為生病的原因，理解和記憶能力等都存在障礙，本身就不及我們正常人，對方辯友不能因此否定他的勤奮。或許我們常人做成一件事需要花費的時間，他需要花上我們三倍、十倍甚至上百倍的時間！他的勤奮只是沒有得到驗證，而不是沒有意義！”
“再者，對方辯友對於沒有發生的事情進行妄下定論實在有失偏頗，對方辯友怎麼知道他今年高考依舊失敗？對方辯友何以有資格在腦癱學生自己都沒有放棄的情況下就表達失望的情緒？我認為對方辯友舉了個不恰當的例子，加上不客觀且片面的個人見解實在讓人啼笑皆非！”
正方二辯豁地一下站了起來，被沈清蘇淡淡卻咄咄逼人的語氣激得立馬回擊：“請反方二辯直面我的問題陳述其詞，現在還沒到反方二辯的提問時間，請不要用問句反問！”
“腦癱學生屢第不中是個再鮮活不過的例子，因為那名腦癱學生就是我們魔都一中的學生，我天天能夠看到他的用功，感受到他的勤奮，但這樣的勤奮除了讓人搖頭哀嘆，根本
