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了書房的門。
寶燈掏出了一本筆記放在桌上，見沈熠還站著看自己，笑著說：“坐呀，要上課了。”
沈熠看寶燈文文靜靜的，坐下來問道：“學姐你是中文系的嗎？”
“不是，我數學系的。”
沈熠挺驚訝：“沒想到學姐文理雙全啊！”
寶燈尷尬地笑了下，心說我數學應該還不如你……
兩個人簡單聊了幾句，寶燈進入了正題：輔導作文。
要輔導，總要搞清楚他不擅長什麼型別的題目，沈熠很配合，一一回答後，見寶燈正專注地凝視他。
“學姐，怎麼了？”
寶燈綻放了個笑容：“沒什麼，就是想到江津浩是你同班同學吧？”
“對。”
寶燈覺得他們倆人差別太大了。從進門她就發現了，沈熠溫柔謙和，態度認真。想當初她給江津浩補課，那刺頭脾氣衝得很，還想了很多點子要把她攆走。
一下子換成沈熠這麼聽話的學生，寶燈還有點兒適應不了。
上課前，沈熠心裡沒底。畢竟老師在學校裡也總講作文要怎麼寫，他不還是學不會？
結果寶燈講了沒幾分鐘，他就聽入迷了，因為她和所有人講的都不一樣！高分作文有套路，可她偏偏沒講那些套路！而是像是講故事一樣，把歷史人物和事件串聯起來，繪聲繪色，生動入迷。
桌上的筆記一直沒翻開，她更像是想到哪裡說哪裡。大方，自信，博古通今。
從詩詞歌賦，講到琴棋書畫，從歷史名人，講到俚語典故，給沈熠聽得一愣一愣的。
一節課快結束的時候，寶燈和他說：“不管哪種文體，你通篇都寫中心思想，是很空洞乏味的，要從事件出發，以情動人或是進行辯證。正因為作文是檢驗你文學素養的一種方法，所以我要你積累更多旁人不知道的知識，使你的作文看起來高大上。”
沈熠心情很激動，耳朵尖兒都紅了，這幾年他寫作文都靠硬憋的，半天也不出一段來，可聽寶燈一席話，他竟有些開竅了！
他站起來和寶燈說：“學姐，我有點思路了！有理有據的事例，永遠比平鋪直敘更精彩。”
他之前寫不出來作文，是因為沒東西可寫，但在寶燈的指導下，慢慢積累，總會有突破的那一天的！
寶燈讚許地看著他：“你很有悟性。”
沈熠搖頭，崇拜起她來：“都是因為學姐你懂得多，講得好。”
寶燈心說因為我就是歷史的見證人啊。
孟麗敏在
