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譚桃想了想，她根本不用聽課，所有的知識點她都聽過了，也融匯於心，堆高點； 還能擋住老師的目光； 不影響她思考撩漢大業； 於是她放心地搖搖頭，“不會，沒關係。”給她再多的筆記她也受得了。
江西敬默默回到了座位上。
化學課，譚桃拿了張紙，認真地寫她的撩漢計劃。
先從側面入手； 曲線救國； 他喜歡學習； 就跟他一起學習； 去書店買個一大堆教輔書，當然一定要跟他說，只有這最後一本了，這樣就能坐在一起刷題了，計劃通。
趁著坐在一起刷題的時候； 可以進行一些不經意的肢體接觸，譚桃在肢體接觸下面重重地劃了兩道粗線，怎麼能夠非常自然地肢體接觸呢？譚桃在腦海中設計了幾種方式，發現好幾種方式簡單樸實，可操作性也很強，完全可以在日常生活中先實踐一下。
化學課下課，化學老師一走，譚桃就開始注意江西敬的動作，怎麼下課了，還一動不動地坐在座位上，譚桃時不時地往後瞟，江西敬注意到她的眼神，但是不知道她到底看他幹什麼，只能越發正襟危坐。
教室門口有同學在喊：“江西敬，李老師找。”
譚桃眼前一亮，機會來了，她興奮地關注著江西敬的動作，看到他把書合上，慢慢地站起來，腳步往外挪，就是現在！
江西敬起身要去辦公室，突然譚桃站起來轉身往他這邊撞來，還好他反應快，馬上閃到了一邊，“沒事吧？”
“沒事。”譚桃面無表情地回身又回到座位上，在紙上的那一條——“製造機會，落入他的懷抱”旁邊畫了個大大的叉，沒有用的，根本不存在的，落入懷抱是不可能的了，運動神經這麼強，碰瓷是碰不到的，這輩子都不可能的。
江西敬看著她突然落寞的背影，有點不知所措，又走過去低聲說了句：“嚇到你了嗎？”
“沒有，”譚桃捂住作戰計劃，淡定地催道，“李老師叫你，快去吧。”沒關係，此計不行，還有另一計。
帶了一大堆新的作業任務，江西敬回來了，把試卷一組一組發下去，譚桃拿到試卷之後，就把試卷的左半張偷偷撕了個口子。
等江西敬問：“誰的試卷有問題，可以上來換。”譚桃馬上拿起被她撕破的試卷，拿到講臺上遞給江西敬，“這試卷破了。”江西敬看了一眼，拿出一張新的試卷放在一旁，“新的。”
為什麼不用手遞給我，這樣我就可以趁機碰到你的手了，譚桃眉心微抖，把破的試卷往桌上一放，死心地拿著新試卷回去了，然後在“製造機會，觸碰他的手掌”旁邊也打了個叉。
本著從失敗中吸取教訓的精神和嚴謹的學術態度，譚桃發現了她這些作戰方式的缺陷，都是她在製造機會，應該引誘江西敬主動跟她接觸才對，這樣她就可以把握尺度了，冷靜地把第一版作戰計劃夾在書裡，譚桃開始著手寫第二份作戰計劃。
午休，江西敬正在做題，突然從前面傳來滴溜溜的聲音，而且聲音越來越近，他一抬頭，就看見譚桃正用那雙清澈的眼睛祈求地望著他，又指指他附近的地面，他把注意力從那雙美麗的眼睛挪開，看到地上一支三菱水筆。
俯身把筆撿起，江西敬發現筆頭的滾珠掉了，筆尖正滲出墨來，他從自己的筆筒裡拿出一支筆，起身走到譚桃桌邊，輕輕把筆放到譚桃桌上，然後把手上的這支壞筆扔到了教室前面的垃圾桶裡，回來經過譚桃座位時，輕聲說道：“筆摔壞了，用我的。”
譚桃拿起他給的那支筆，哭笑不得，計算失誤，沒想到實驗道具那麼不禁摔，早知道就扔膠帶了，這支筆是他剛剛拿在手裡的，四捨五入他們也算牽手了吧。
江西敬看她開始用自己的筆寫字，嘴角勾起了一個淺淺的笑容，但是她到底什麼時候才會開啟抽屜，看到自己的信呢？
每天午休之後是固定的體育課，為了喚醒學生疲憊的精神，也為了體育測試，體育老師照例先來了個熱身高抬腿套餐。
他看著譚桃慢悠悠地做高抬腿，真是痛苦萬分，上面領導給他的壓力很大啊，譚桃可是狀元苗子，如果在體育測試上面掉了鏈子，他就是學校的罪人了。
“譚桃啊，我說你動作能不能快一點？”體育老師無奈地說道，“你說你腿長吧，你跑也跑不快啊。”
譚桃不為所動，保持著自己的頻率。
體育老師恨鐵不成鋼地掃了一眼，對著譚桃說：“你看江西敬，他個子也高，怎麼運動就那麼靈活？”
這下譚桃停下了動作，
