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“不過還別說，初三也有人來問我要你企鵝，騙騙外面人還是可以的。”
“你給了？”
“當然，不能不給啊！”
瞬間收到了幾個抱枕，方知濃卻非常淡定：“沒關係，我企鵝設定了誰都不加。”
“你狠。”
付遇岔開話題：“最近是不是要與知識能力競賽培訓了？”
這個比賽，付遇也報名了，前一段時間校內選人初塞已經刪選了一批，還剩下二十來個中選五個人組成一支隊伍，暑假的時候就要去北京比賽。
方知濃點點頭：“聽說要先培訓一段時間，看看大家的提升空間。”
其實方知濃看來這種考驗知識積累的，並不好培訓，因為根本沒有方向，什麼都靠，就考驗知識覆蓋面積，短時間內效果不大，培訓團隊協作才是有必要的。每個人都有擅長的領域，如何把團隊的配置發揮到最佳水平才是最要緊的。
沈陳韻問道：“那你們今年還參加暑期社會實踐嗎？”
方知濃細數道：“我估計是沒時間了，我七月份要參加比賽，然後就送我哥去斯坦福。”
“我看了一下今年道遊學，沒有我感興趣的，可能會選擇動物保護的國際義工，聽說今年可能去非洲。”沈陳韻的攝影欲已經難耐了。
“如果是去非洲，我可能也會報這個。”陳旭陽道。
“要是能讓我寫寫生就更好了，非洲大草原，多壯觀。”李沛汝想象她在非洲大草原上寫生的壯觀。
方知濃毫不留情地戳破：“那該進獅子的肚子裡去。”
“哈哈哈哈。”
收到知識能力競賽培訓的安排，統一時間是每週二週四的活動課以及晚上的時間，正好是佔用了一節芭蕾課和一節素描課，和老師請好了假。
學校透過各方面考核挑出的二十五個人，基本上都是每個年級的佼佼者，可能不是說某一門科目特別特別好，但絕對是綜合成績很好的，這種比賽不會像奧林匹克競賽那樣難度高，是考驗知識面，深度可能沒有那麼重要。
初中組的大家或多或少都認識，因為各�
