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此時高原不得不又嘆一聲田恬看的遠，要不是她催著自己來上學，這輩子他再想圓這個夢就難了。不過雖然他看不透未來，但是時局還是能分析透徹的，近十年來，已經數不清畢業了多少工農兵大學生了，他們早就紮根在了各行各業，說是廢除根本不可能。
而且自從新的領導人就任以後，新國家一切百廢待興，各行各業都急需人才。這些人為什麼能來上學，不只是自身的優秀，還有領導和群眾的信任，畢業後返回基層又是一顆□□的螺絲釘。又不是個別的走後門，當年的形勢就是這樣，國家也不可能否認這段歷史，不然就是打自己的臉麼。
所以高原覺得，就算工農兵大學生存在爭議，也至少會給他們這最後一屆學生一個說法後，再論整改或者作廢。
田恬有能力高考，但是卻不想費事，她讀工農兵大學，兩年就畢業分配了，高考大學還要讀四年，而且她還不想和高原分開。工作後，也有機會再學習深造，根本就不急於這一時，具體什麼政策組織上還沒下達呢，下面就開始自己先嚇唬自己亂套了。
不管大家怎麼說，半年後，新一屆的大學生入學了。全國不管是報紙還是廣播，都熱情澎湃的報道著這個喜訊，這批改革後的新生，肩負著實現四個現代化的重擔，充滿了豪情壯志。
透過高考的新大學生們，意氣風發鬥志昂揚，而老的工農兵大學生們，則有些底氣不足。兩批學生中間就像橫了一道代溝，標示著新老兩代和國家的新舊政策。
從現在開始，工人階級不再代表光榮，知識份子也不再是罪人。
過去的幾年裡，首都大學招的這些工農兵學生，有的連小學文化都沒有，等他們畢業分配到基層，搞好的也只能是體力的建設。而科技人員，卻一直是青黃不接，嚴重拖後了四個現代化建設的後腿。
這也是新領導班子，為什麼要恢復高考，的最初衷。
但這個決策，對這些年畢業的工農兵大學生們，影響也是巨大的。像是被定義為四肢發達頭腦簡單一樣，完全否定了一般，讓很多人心裡都不是滋味，感覺有點抬不起頭，又有點不服氣。可也明白這是世事變遷的大勢所趨，這是為了更好的建設國家，都應該高興才對。
但憑什麼說工農兵大學生是殘次品，從清算開始前五年停止招生，到清算後這五年裡，國家不就是靠著他們在建設麼。
像高原這樣明知道自己幾斤幾兩的關係戶，和田恬這樣沒心沒肺的還好點，自尊心比較強的同學，就有些接受不了。
當初他們都是‘肩負著人民和黨的希望’的這份光榮和驕傲來上學的，他們可以‘上大學、管大學，還要用主席思想改造大學’，依稀還記得上屆畢業生的光彩和榮耀呢，怎麼轉眼間這個時代就一去不復返了。
由時代的寵兒，各界的驕傲，一下變成歷史的汙點，地位一下來了個一百八十度的大轉變。讓這些工農兵大學生們，感覺到有些自卑，又有相當大的心裡壓力。
大多數工農兵學生，學習比以前更努力了，都想借此來證明自己。以前那些活躍份子，今天開小會明天搞宣傳的也都消停了，因為那份特殊的光榮，現在說出去就跟笑話一樣了。
作者有話要說：
第86章 ＋新章節
新一屆高考上來的大學生意氣風發，自信傲氣，他們覺得自己是真才實學考上來的正規大學生。就有點看不起用推薦名額上學的工農兵大學生，覺得他們是旁門左道，有名無實。
工農兵學生則認為，他們是國家精挑細選出來，各行各業的精英份子。論綜合知識，比只知道死讀書的高考生們，更有經驗、更能吃苦。
倆邊人就像正負極一樣，互相排斥著，自動劃分出自己的小陣營來。
工農兵學生這邊，有個老大哥，是部隊推薦來的，人品是公認的好，班級裡的人都挺信服他的。開學的時候因為家裡有點事，他晚到了幾天，他底子薄，所以只要有時間就會去旁聽一年級的課程。
一天他去新生班聽課，幾個同學看到班級上來了箇中年人，還挺認真的在做筆記，都覺得挺有意思的。
“你是老師麼？是教什麼的？”
“我不是老師，我和你們一樣，也是一名學生。”他好脾氣的回答道。
那幾個新生聽他說也是學生，捂嘴樂了起來，道：“哪有你這麼大的學生啊！你多大了？”
“三十九了。”
他們一聽，驚訝的瞪起了眼睛，非常的不能理解，這麼一把年紀了，為什麼
