開在古代的雜貨鋪

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城裡什麼的，尋摸尋摸。不求什麼大本事的，弄個老童生也成啊，好歹人家也是屬於文人對吧，辦個簡單的蒙學還是成的，這樣的學識，本身也不指望教匯出什麼秀才舉人來，束脩也不會高，還算是符合咱們村子的情況。”

這話也在理，不過他們這地方，本身就不是什麼繁華的區域，整個府城的教育水平都是屬於全國比較低的地方，不然也不至於有武人縣令出現了，像是武縣令這樣的，放在什麼江南水鄉，文教聖地試試？讀書人都能和武人拼命。所以想尋個合適的夫子，真是不容易，多少地方連個學堂都沒有？

所以，即使知道老肖說的在理，知道老肖的法子才是最合適的法子，這些人還是忍不住又墨跡了一會兒，好扮相才有人出頭說到：

“那要不這樣？咱們人尋著，在尋人不著的時候，讓孩子們也跟著學上一點？不是我們不信海濤那孩子，咱們相處也不就是一日兩日了，知道你這麼說，只怕那孩子的本事還是不小的，可到底那只是個孩子，村子裡比他大的孩子不少，這……教起來未必壓的住不是。這樣，輪著來，一日就給他們說幾個字，或者隔三差五的混著一起來，你給教他們認上幾個，這樣積少成多的，好歹也能學上幾分，這樣成不？時間你來安排，絕對不耽擱你的功夫。”

話都說到這個份上了，你說老肖怎麼拒絕？再說什麼不行的話，那真的是得罪人不說，連著這麼長時間相處下的情誼都要毀了，所以老肖只能垂著腦袋答應了，至於時間？他想了想，還是定了個最長的。

“隔五天一次吧，就在山下，保柱的院子裡，我記得他那院子南面正好有一塊大石頭，我隔上五天，就用石炭，在那裡寫下幾個字，教了孩子們認識了之後，就是一時半會兒記不住的，也有地方去看，能用樹枝在地上學著寫，你們看怎麼樣？”

只要能讓孩子們認字，沒什麼不好的，這些人立馬就點頭了，一個勁的說好，還有人半生不熟的拍老肖的馬屁說到：

“看看，你就是比咱們強，這法子出的，別說是孩子了，就是我們，只要是有心學，跟著過去看兩眼，估計也能認識了，這是便宜了全村的人呢。”

“你這美的，就你這歲數，這腦子，還想學認字？重新投胎還快些呢。”

“反正我吧，要我拿筆，估計比拉三石的弓都難。”

“還拿筆，美不死你，那玩意多精貴？可不是咱們這樣的人能用的。”

“別說咱們了，就是哪些孩子，我尋思著，能認識就不錯了，至於寫？那筆墨紙硯的，可不是啥小錢，可不敢隨便讓孩子們糟蹋。”

“老肖不是說了，用樹枝在地上寫嘛，這法子不錯，即使以後寫字不成，認識也是大本事了。”

“這倒是。”

雖然這馬屁拍的不怎麼樣，可你別說啊，這一句比方，卻讓所有人的心裡都跟著一動，他們這麼大歲數了，就是心裡也想學，那也沒臉開口，可要是就這麼寫在石頭上，那時不時的過去看幾眼，他們是不是也能偷著學會了？不用寫，能看懂就是祖宗墳頭冒煙的大造化了。這樣一想，這跟著去看去學的心越發的強，甚至想著，再不好意思，躲著沒人的時候去看總成吧。最多以後獵著好東西了，給老肖送上一口，變相也算是給束脩了對吧，還沒人知道，不會丟臉。

所以啊，有了老肖的應承之後，這村子裡的風氣立馬就開始變了，保柱那三間屋子的小院子一下子人氣蹭蹭的往上漲，不說孩子們三天兩頭的往那裡跑，就是大人們也打著這樣那樣的旗號，在院子裡溜達，有幾個機靈的甚至還尋個什麼幫著收拾院子，或者幫著掃雪的理由，長時間的待在那院子裡，眼睛不住的往石頭上瞄，手指也不停的虛空劃拉，若不是心眼靈活的知道這是在學字，不知道的還以為這是抽筋，或者跳大神呢。也不知道等著天暖和沒雪了，這幫子人又該尋什麼樣的藉口往這院子裡跑、

自古以來，這個國家，這個民族，在教育上，在知識上的仰望就從未有過懈怠，越是貧寒的人，越是受過等級分明感悟的人，對知識也越是渴望和虔誠。所以，當老肖開始五天一次教學之後，他就發現，這個村子裡，基本上所有的孩子，包括已經快要成人的十五六的孩子，都不會錯過每一次的教導，總是早早的來，遲遲不走，院子裡的那片地，也是一層疊著一層的寫滿了字。

而當這訊息傳出去之後，更讓他受到震撼的是，連著老安都又一次在大雪紛飛的時節，帶著兒子，爬冰臥雪的來到了村子裡，不為別的，只為了能學字，甚至還帶著五隻兔子，送到了老肖這裡，只為