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林景蘭的對話，不由得心中驚異。顯然校長是不想讓林景蘭來市五中做演講的，但校長對林景蘭一個學生說話，竟然這麼客氣？完全是商量的語氣。
最令她驚訝的是，林景蘭還無視了校長的建議，堅持要來市五中。
校長知道林景蘭的執著，知道這件事不能硬著來，心思急轉，想到一個主意，“不如這樣！你也別去市五中演講了，直接給咱們青山一中的老師做個講座。然後呢，挑一個咱們學校的老師，讓他觀摩學習你的講座後，代替你去市五中演講。”
林景蘭覺得校長的提議不錯，反正她又不是為了自己揚名，其他人去市五中，只要能講好，和她去市五中沒有區別。而且原本只是她去市五中講一場，現在變成青山一中和市五中兩所學校都有講座，會有更多的老師聽到，完全符合她的初衷。
劉老師也沒有異議，她雖然覺得林景蘭不錯，但想到她畢竟還是個學生，她去做講座未必有換個老師去的效果好。
只是劉老師對校長如此關心林景蘭的學習，連三四天時間都不願讓她耽誤，實在感到驚奇。又想到校長同林景蘭很是熟悉的樣子，心中思量著，大概林景蘭是校長子侄輩的親戚？
劉老師恍然大悟，這麼一想，便覺得都說得通了。
其實校長有自己的思量，劉老師與林景蘭都沒有猜到，他擔心影響林景蘭學習受影響還是其次，更擔心的是，市五中發現林景蘭是獨一無二的好苗子，將林景蘭挖過去。
若是市五中真起了這種心思，青山中學無論教學質量、硬體條件都沒法與市五中抗衡，校長擔心到時候留不下林景蘭。
他在林景蘭身上寄託了太多的希望，絕對不允許這種情況發生。
校長的提議讓劉老師與林景蘭都很滿意，於是就這麼敲定了。
。
林景蘭要演講，全校老師都必須去聽的通知剛一傳達，就引起一片譁然。
林景蘭能在《教育學報》上發表論文，是很厲害，但也不是沒有老師往《教育學報》上發表過論文。有幾十年教學經驗的老教師，發表論文後也沒在全校演講，怎麼林景蘭一個高中生，亂打亂撞發表了一篇，就得讓全校老師都去聽她演講了？
她不過一個學生，懂什麼教育教學？
沒看過林景蘭論文的老師，全都不屑一顧，都覺得林景蘭能發表論文，要麼有貓膩，要麼純粹是運氣好。
而看過林景蘭論文的老師中，也有不少人很是反感，女生後勁不足、數理化不如男生等這類話，他們或多或少都說過，怎麼到了林景蘭這裡反應就這麼過激，難道還不讓老師說話了？
被強制來聽一個學生演講，老師們多多少少都覺得有些丟面子。
林景蘭站在會議室裡，見老師們陸陸續續地進來坐下後，不少人手中拿起作業和卷子批改，還有的拿著教案備課，更多的是三三兩兩地聚在一起聊天。
林景蘭在會議室前方偏左處站定，正好在黃金分割比的位置上，朗聲說道，“各位老師好，歡迎大家百忙之中來聽我的演講。”
談話聲漸消，但老師們依舊忙著手中的事情，沒幾個人將目光聚集在她身上。林景蘭心中已經有數，看起來老師們對她的演講並不敢興趣，不過是被迫來聽一聽。
好在她預料到了這種可能，早有準備。
林景蘭的目光在會議室裡慢慢掃視一圈，姿態和聲音都放鬆下來，隨意地說到，“看起來還有幾個老師沒來，我們再等他們一會兒。”
“正好，趁著現在的時間，我給各位老師看一樣好玩兒的東西。”
“我的論文發表後，有一個化學老師看見了我發表的論文，估計他肯定不知道我是學生，就寫信請我幫他修改論文的結構和語法。”
林景蘭本就長得面嫩，如今笑意盈盈地閒聊著，根本沒有人會對這樣的小姑娘產生戒心。
“我回信給他，提了幾個建議，後來他的論文成功被錄用了，就把他的研究成果寄給了我一盒子，來表示感謝。”
林景蘭拿出一個精美的盒子，老師們被林景蘭的話勾起好奇，都盯著林景蘭手裡的盒子，想看看裡面是什麼。
林景蘭緩緩將盒子開啟，老師們驚訝地發現，裡面竟然是疊放的整整齊齊的一沓紙。
心中愈發好奇，這些看起來像紙一樣的東西，到底有什麼特別之處。
林景蘭說道，“是不是看起來像紙？”
“這可不是普通的紙，而是新研究出來的可以發熱的纖維產品！”
