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己參觀了德國人創辦的一所中學，那所中學給了自己很大的啟示。
與自己所熟悉的中學不同，那裡的學生也學文化，甚至體育課上的也是軍事體育，他們也拿筆，也扛槍，但這並不是最重要的，最重要的一點是他們卻上工藝課，在工藝課上，有一部分學生，他們在課堂上學習如何操作機械以及相關的金屬知識、學習看圖紙，每週他們甚至還有幾堂課是在青島的機修廠，實際操作機械，這完全是引入德國式的中學教育。
“或許他們中的很多人，因為家庭出身優越，絕不可能進入工廠成為工人，但是這樣透過長達3年的學習和實踐，當他們中學畢業之時，一看機械、一看零件，就能從材料根兒上看出多少韌度、多少疲勞度，能做什麼、能耐多少溫度，如何配到機器上，到什麼程度等非常全面東西，這樣未來他們如果從事機械設計或相關行業時，有著其它人難以比似的優勢，而從這樣的中學走出來學生，如何進入工廠的話，他們的整體素質非常高。”
在那所中學內，那位魯克斯校長如此信誓旦旦的對自己解釋著，而事實上他所採用的正是德國式的中學教育，更多重視實踐，可以想象依靠這種教育方式教匯出來的學生，很多人實際上在中學畢業的時候，就已經具備了一個合格的技術工人應該具備的一切，但是在德國，這樣的學生還需要接受職業教育，再經過三年的學校＋企業的學徒培訓之後，才會真正成為一名工人。
“難怪德國製造會名揚全世界”
想著那些學生在課堂上認真的學習金屬知識、圖紙知識的模樣，當時自己甚至有一種錯覺，他們是在學習機械工程，可事實上呢？德國人卻是用培養機械工程師的方式去培養技術工人。
而最後，正是這些高素質的技術工人進一步成就了德國製造的聲望，最優秀的設計會毀於憋腳的製造，優秀的製造可以彌補設計中的缺陷。
“也許，未來連雲港的中學也應該這麼辦”
對，既然自己可以引入德國式的大學教育，那為什麼不能引入中小學教育體系呢？現在全中國的教育都在摸索階階段。
“5年的初等小學、四年高等小學，五年中學，十四年才能培養出來一箇中學生，太慢了”
想著自己曾看到的這個時代的學制，李子誠忍不住直搖頭，十四年培養出來一箇中學生，十七年培養一名大學生，未免也太浪費時間，現在京城那邊還在為新學制討論著，與其等他們爭論，不如現在自己就聘請德國教育專家，在連雲港規劃甚至直接“克隆”一個德國式的教育體系。
走進房間的張文政望著站在窗邊的董事長，遞過去一個信封。
“董事長，凱貝爾先生派人送來一封信”
從信封中抽出一張卡紙製成的卡片，展開對摺的卡片，李子誠的臉上頓時擠出了笑容。
“是麥耶？瓦爾德克邀請我去總督府的邀請函”
李子誠一笑，看來這件事十有**要成了
下午，心下竊喜歡的李子誠就乘著總督府派來的德式四輪馬車前往位於迪特里希山東麓的半坡上的總督府。
在馬車進入優美華麗、氣勢非凡且極具浪漫色彩的別墅式官邸時，李子誠便看到一身禮服的凱貝爾正滿面喜色的站在那，而在他旁邊則站著一位穿著德式軍禮服的高階軍官，想來他就是麥耶？瓦爾德克總督了。
“你好，總督閣下凱貝爾先生。”
一下馬車，李子誠便先衝麥耶？瓦爾德克和凱貝爾微微行了一禮，同時伸出自己的右手。
“你好，李子誠先生”
麥耶？瓦爾德克在問候的同時，也伸出的自己的右手，雙方在握手一剎那，麥耶？瓦爾德克驀然現眼前的這個人，雖然比自己想象的更為年青，但是卻全不見任何拘謹之意。
“李先生，我本人非常欽佩，你在技術創新上取得的成就，當然更欽佩，你在商業上的果斷”
在官邸的會客廳內，指間夾著雪茄煙的麥耶？瓦爾德克嘴上說著欽佩，但表情卻沒有任何變化。
“當然，我欣賞你的遠見，過絕大多數中國人的遠見”
麥耶？瓦爾德克在道出這番話時，特意看了李子誠一眼，六天前，自己用電報將“合辦分校”的事情給國務秘書梯爾庇茨彙報後，不到三天，梯爾庇茨便非常興奮的給自己作出了回覆，他的回覆非常簡單。
“答應他，告訴他，我們願意這麼做”
在隨後梯爾庇茨又一份電報中，他詳細的解釋著為什麼要答應這個中國人，這是德國
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