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十年，這種方法也許還可以接受，因為那個時候大學裡的智力水平遠遠高於中國社會的其他組織，無論學生在大學裡獲得了什麼，都會超過社會平均水平。可近十年間滄海桑田，一方面國門開啟，外來知識迅速進入，使得社會對學生知識水平的要求突飛猛進，達到了“國際水準”；而另一方面，社會經濟發展的迅速和大學裡教授的知識相對緩慢的更新，使得大學能夠提供的智力資源比起社會的需要而言，已經不具有任何的優勢。
這種說法並不是危言聳聽。舉個例子來說，十年前某大型企業的一位高階經理的學歷水平可能只有大專，也只需要大專，而今天，你會發現在這個層次上的經理大多擁有博士學位和海外教育的經歷，而他們所從事的工作，幾乎都是你在課本和學術論文中無法碰到的。更重要的是，全世界範圍內都已經公認，某些私人部門提供的培訓和教育的質量大大超過了傳統的大學，比如說你在McKinsey諮詢公司工作了三年後，人們會說你graduatefromMcKinsey（從McKinsey畢業），並且會認為你過去的三年受到的訓練甚至優於一個三年的Ph。D學位。
我並沒有絲毫貶低大學與大學教育的企圖，作為社會中提供高等教育的最成熟的機構，大學的功能不可取代。但是大學教育必須和社會的需要接軌。高度複雜的知識經濟體系對個人的要求已經變成了“資本化”的要求，人力資本成為了經濟體系判斷、衡量一個人的標準。“資本”的特質是創造出額外的價值，一個“人力資本”高的個體，在任何組織和社群中能帶來和創造的價值都高。而大學，理應在學生人力資本方面加強培養，這意味著重新組織教學的課程、流程、模式，同時也意味著，學生作為積累自身humancapital的主體，應該在這個過程中發揮更積極的作用。
以簡歷為導向
EducationalPlanandResume…oriented（以簡歷為導向）
人力資本的積累過程與其他的資本積累一樣，需要正確尋找到適合自己的投資方向，合理投入時間、資源、勞動，透過整合、調整、最佳化來形成良好的資本結構，最後達到資本的增值。在這個過程中，投資人、資本的所有者、資本的受益者都是你自己，因此你理所當然要負起更大的責任，去考察市場、分析自身的資本狀況、制定適合自己的投資計劃。
大學已經越來越趨向自助式教育：必修課程的減少、選修課程的增加、入學時專業方向的淡化與靈活、課堂教育外非正式教育機會的增加（社團、交流活動、暑期實習、學生助理職位的增加等等），這一切使得大學的教育體制越來越趨向於一個超級市場，學生進入市場，選擇你感興趣的東西投入時間和精力，最後你會發現，你把時間投資在不同的領域，最後會在你離開校園後決定你的投資回報——就業市場和你的職業發展早晚會給你一個公平的答案。
什麼是簡歷？你的個人簡歷難道僅僅是一張薄薄的A4紙嗎？假如把你的投資視為是一個公司的行為，也許你的個人簡歷就是這個公司最終的財務報表。在我接觸過的眾多的世界名校的學生中，給我留下深刻印象的就是他們的resume…oriented的態度。
首先，他們對自己的簡歷非常重視，僅僅是一張A4紙，但他們可能已經改過了100次——這還不包括請學校就業指導中心的專家或者其他高手幫忙修改的次數。他們力圖用最職業的方式、最精確的語言、最完美的格式，表達出他們的全部“賣點”——其實找出“賣點”本身就是一件不容易的事情——可能有100個人都當過班長，那麼怎麼樣在你的班長職位下面用一行字描述出你的成就和作出的貢獻，給讀你簡歷的人留下深刻的印象和引起興趣，才是關鍵所在。
他們還會花很多的時間去安排自己在簡歷上想要提到的事項。一份好的簡歷要足夠的consistence（協調一致性）、diversification（多樣性）和balance（平衡度）。一個想要成為律師的學生，會有意識地去參加各種法律援助活動或者去律師事務所做實習律師助理，這就是consistence。每個人都想表現出自己多樣的經歷和興趣，所以他可能參加過一個考古發掘小組，但是同時又有著很強的金融背景，這就是diversification。而balance更加重要，你會發現最出色的人才往往在專業知識、社群服務、藝術和體育等領域都有著令人讚歎的成績。
正是透過這種主動的自我塑造
