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。在中國這樣一個國家，過去是封建性的文化，改革開放以後又引進了西方的東西，有好有壞。我們對孩子的性教育到底應該採取什麼態度，整個社會到我們的家庭、家長都需要正確的觀念。很多現在看來心理上的不健康問題、心理疾病，是由小時候的性教育不到位造成的。
我認識一個大學生，他的神經症非常嚴重，焦慮、抑鬱。其病因就是因為他在初中階段有過手淫行為。因為缺乏健康的性教育，他沒有正確的觀念，使他產生了深刻的犯罪感。這種犯罪感一直控制著他，讓他覺得無臉見人。他現在的症狀就是目光不敢正視任何一個人的眼睛。在生活中和人交往有困難、有障礙。
這種嚴重的心理障礙，就是因為在小的時候缺乏正確的性教育和正確的性指導。
又譬如，現在的家長普遍溺愛孩子，同時又在不自覺地進行攀比，比如我的孩子有沒有其他孩子穿得漂亮？別人的孩子有了鋼琴，我是不是也給孩子買鋼琴？
家長的攀比同時也造成了孩子的攀比，是我的父母對我好還是別的小朋友的父母對他們好？這種攀比常常對孩子產生額外的刺激和壓力。因為有可能我的家庭條件、父母的條件不如其他家庭：其他小朋友穿得比我好，他有鋼琴我沒有，或者他有什麼條件我沒有，這種刺激有的時候也會形成一種精神壓力。
這種精神壓力就成為孩子心理上不健康的原因。面對如此普遍的原因，家長都應該一條一條地衡量一下，自己在教育孩子的時候，有沒有這種不正確的、不妥當的傾向。
又譬如，我們的家長在溺愛孩子的同時，常常又表現得非常專制，什麼都要管。
我認識一位家長，孩子已經上高中了，孩子的來信做母親的每一封都要拆開來看，她覺得有這個權力。家裡的電話有分機，兒子
