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熟記常用詞彙
讓艾天先學習經常用到的詞彙，比如禮貌用語，還有傢俱電器等等英語單詞，這些單詞在日常生活中經常可以使用到，這樣會讓孩子覺得英語學習的確非常有用處。再有，我還會鼓勵艾天看外文雜誌和報紙，開始看不全懂不要緊，但是隻要看到認識的單詞，艾天就開始興奮起來，慢慢地他能夠把熟悉的單詞串連起來，讀懂句子，再後來便能成段成段地閱讀。
透過兩個方法，我得出一個結論：讓英語學習與實際生活相結合無疑也會增加孩子的興趣與動力。
第13節：成績和名次
口語練習
學好英語的關鍵一環就是要能應用，要能用英語對話，能夠聽得懂英文，這才叫真正掌握好了這門外語。
一有機會，我就會鼓勵艾天開口說英語。因為我們家一直住在高校，有時會碰上一些外教，一旦有這樣的機會，我絕不放過，我會鼓勵艾天上去和對方主動交流。後來，艾天變得非常膽大，看到外語好的人就很自然地上去攀談一會兒。艾勇也會講英語，但是和其他大多數中國人一樣，發音不是很地道，所以一般情況下，我不會讓艾天和他父親對著講英語，也不輕易讓他與其他人講，怕他的發音被帶壞。我鼓勵他開口和老外交流，再有就是看原聲的卡通動畫或者電影，這些片子的發音都是比較地道的。艾天在上海參加面試的時候，美國面試官說他的英語非常標準，我想就與小時候的鍛鍊大有關係。
成績和名次
艾天總能輕鬆地取得不錯的成績，但在班裡從沒有名列前茅。我始終堅持，孩子並不是為了分數而活著。
基於這樣的想法，我們當時就反其道而為，把課餘時間都供艾天全面發展。我和艾勇經常帶他去爬山、打球，並鼓勵艾天多看課外書，淡化分數，淡化名次的觀念，講究實效，講究從學習中學會學習，掌握學習的方法，並感受學習的樂趣。我們從來不要求艾天非要擠進班裡多少名不可，兒子還半開玩笑地闡釋了他總結出的“不當第一”理論：
第一名不好保持，這次考了第一名，下次沒當上，不但老師要講，同學也會議論，自己會增添很多壓力，只要在前十名內就可以，最好是第九名、第十名，既不打眼又不會影響自己的學習效果。
我不但不給他施壓反倒補充說“只要在２０名內就行”，艾天對我的觀點表示贊同，經常對我講，“老媽最好，最理解我”，有時高興時還經常喊出“老媽萬歲”的口號。
不重成績名次並不意味著放任自流，恰恰相反，我對孩子是有要求的，我要求孩子必須多看書，拓展知識面。
艾天從黃石剛來武漢的時候，由於老師對他的情況並不熟悉，剛開始艾天被安排在後排，看黑板的板書有些吃力。艾天有些苦惱，感覺受到了冷落，向我訴苦。我想這是一次檢驗他的學習能力的好機會。艾天的班主任是數學老師，我就對兒子說：“你馬上把數學考個１００分，你肯定就坐到前排去了。”果然，艾天努力地學習之後在一次考試中取得了滿分，班主任把他的位置不斷向前調，艾天笑著對我說：再也不能考１００分了，不然我就調到講臺上去了。
我很欣慰，並不是因為艾天能調到前面聽課，而是看到艾天已經很容易地掌握學習和考試方法，駕輕就熟，一切皆在他的掌握中。美國教育專家杜威說過，“教育的目的在於使人能夠繼續教育自己”，我認為艾天就具備了這樣的能力，有了這種能力和遊刃有餘的氣度，做母親的怎麼能不開心呢？
鍛鍊好身體
隨著學習任務的繁重，壓力的增大，可不能忽視了孩子的身體。鍛鍊身體獲得的不僅僅是好身體，它也是對意志的錘鍊，對團隊精神的培養，收穫是多方面的。兒子鍛鍊的力量來自一個偶像：家喻戶曉的美國電影明星施瓦辛格。
幼年的施瓦辛格是個體弱多病的孩子，而他的父親身強力壯又酷愛體育，在父親的鼓勵下，施瓦辛格開始參加一些體育鍛煉。他嘗試過足球、田徑、拳擊等，成績都不十分理想。一個偶然的機會，教練要求他進行一些力量訓練，於是施瓦辛格第一次走進健身房，從此瘋狂地迷上了健身。經過一段時間的訓練，他的肌肉發生了明顯的變化，從此信心倍增，數十年如一日，他終於得到了世人的承認。不僅如此，他憑藉健美的身體在影壇闖出了自己的天地，完成了一個從健美冠軍到電影巨星的轉變，更成為加利福尼亞州的最高行政長官。
受到施瓦辛格的影響，再加上我有意的引導
