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惜你的才學了那麼一點，唉！若你能學全，這稚奴豈不是也能多學一些。”
“陛下，現在我也只是在監督小治學習了，早就不給他講課了，其實他現在需要的，是不斷的研究，不斷的創新。”
“奧，老師不會怎麼教學生啊？”
“陛下謬矣，在儒家那裡老師是學生學業的終點，老師的知識學完了，學生的學業也就結束了，可在科學家這裡，老師只是學生學業的起點，學完了老師的知識，學生的學業才算是開始。”
“啊？這是哪門子道理啊？”
“唉，既然如此，兒臣就再給小治上一課，陛下旁聽如何？”
“也罷，我就聽你上上一課。”
“科學家講課有個規矩，希望陛下能夠遵守。”
“什麼規矩？”
“老師講課，家長不許插嘴，有問題舉手，得到老師的允許才能發言，陛下能做到嗎？”
“家長？？舉手？？”
“家長就是家中的長輩，一般都是指父母，舉手就是這樣，表示自己要說話，若不舉手就發言，家長是要罰站的。”
“也罷，朕就聽你一回課。”這李二說完，把清河往旁邊一拉，
“一會提醒著我點，不然罰了站讓朕的臉往哪擱啊。”
“父皇放心，我看著你。”
“小治，今天師兄再給你上上一堂課，你需要聽仔細了，如有疑問，可舉手提問，你可明白。”
“小治明白。”李治心裡這個罵啊，三年了，就沒聽見你講過課，把課本往自己這裡一扔，看不懂問問都懶得理我，好不容易給上了一次課，滿嘴裡都是人倫道德，那架勢就象我要和我爹搶老婆一樣，加上那堂課，今天才是第二次上課，懶人是真沒少見，這麼懶得老師你張成才是獨一無二了。
“如此，今日咱們就講講師道，你可知道何為老師，拜師的目的是什麼，老師的作用又是什麼？”
“何為老師？老師乃傳道授業解惑之長也。拜師的目的自然是學習老師的知識了，老師的作用不就是傳道授業解惑嗎？師兄，這三個問題為什麼要分開問啊？”
“你說的乃是儒家的老師，不是我科學家的老師。”
“那我科學家的老師是什麼啊？”
“科學家的老師是一雙手，為你開啟一扇窗戶的手，當這扇窗戶開啟以後，你可以看到很多很多的東西，每個人從這扇窗戶裡看到的東西都不一樣，能記住什麼、記住多少，就看你自己的悟性了。”張成才可不知道啥事老師，可忽悠還是會的。
“啊，那拜師的目的？”
“拜師的目的就是學會老師的東西，這樣當老師給你開啟窗戶以後，自己才有能力從這扇窗戶裡看到更多更好的東西，可以悟到更加深奧的道理。”
“那老師的作用是？”
“所謂長江後浪推前浪，前浪拍死沙灘上。”
“胡唔唔唔！”這李二剛想插嘴，這李敬上去就給他捂住了，
“父皇，得舉手！”
“陛下有疑問？”
“正是，不知能說否？”
“憋著！”張成才心想有權不用過期作廢，先癟你一回再說。
“你唔唔唔”
“父皇，要罰站的，給他記著，下課再找他算賬。”
“我們科學家的老師，註定是要當學生的墊腳石的，而當老師的作用，就是被學生當成第一個超越的物件。”張成才沒管李二，繼續著自己的忽悠。
“小治，你可聽明白了？”
“聽明白了，可儒家的老師不是這麼說的啊？”
“他們不想被超越，所以才會越來越差，才會幾本書讀了上千年卻沒什麼改變。”
“你在生活中可有偶像？就是覺得很偉大的人，自己敬佩的人，自己仰視的人。”這張成才說著就拿眼往李二那掃，李治也不傻。
“我覺得最偉大的人就是父皇，他是我最敬佩的人，也事我最仰視的人，小治再怎麼努力，也難及父皇之萬一。”這小孩真不學好，物理化學不咋地，拍馬屁到跟我學了個十足十。
“小治錯了，你可以敬佩，仰視你的父皇，但是絕對不可以認為自己不及他的萬一。”
“啊！！！！”李治心想這不是大逆不道嗎？
“以你現在所學，超過你父皇也說不定，他能把自己拉起來嗎？他會量山稱海嗎？他知道哪裡還有什麼大陸嗎？他知道哪裡有金銀銅礦嗎？陛下，這些您知道嗎
