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吳小雨知道，自己憑空想出來的這個概念，肯定與實際情況有著巨大的差別；而且他也知道，模具設計，其實與他在觀察室中改造已有物品的組合原理、組合概念，根本就是目的相反的兩件事情。
他的目的，或者說1A7489強迫他的目的，是教導學生們儘可能地組合利用已有物品；而模具設計的目的，卻是設計新的物品。
選擇“模具設計”，是一件很無可奈何的事情。
因為在湘成電腦學校中，或者說，在全華夏所有的培訓機構中，本來就不存在“反模具設計”這麼一門課程；也沒有哪位老師，會給平面設計班的學生們講解組合機械的原理。
吳小雨只能選擇“模具設計”，只能選擇這唯一一門與他所要教導的內容有所聯絡的課程。－－－－目的完全相反，確實也算一種聯絡。
1A7489的要求，還附加了另外一點：
教學極限實驗繼續進行，吳小雨的學生，必須增加十倍。
這種大幅提升的數目，吳小雨很平靜地接受了，他根本提不起難過的力氣，他早已筋疲力盡。
吳小雨還很平靜地建議劉老闆，將武裝部的會議室也一併租借下來。
至於多招十倍學生後的師資力量、住宿安排、中晚伙食、實踐裝置、就業規劃等等等等……
這些瑣碎的“小”事情，吳小雨很體貼地留給了陳校長、許華、龍九梅、以及周琦去具體操作。
就像1A7489每次提出要求後，剩下的具體過程全部丟給吳小雨自己去費盡心血一樣。－－－－這是吳小雨從1A7489身上，學到的第一項本領。
……
觀測時間到。
懸掛在半空中的骰子，倏地停止下來。
緊接著，四隻機械臂甩出強烈的爆空音，它們迅速回縮，在觀察室內劃出四道黑影，零點一秒之內便藏回了原本所在的稜面之中。
同時，“燒烤銀河系”中，整棟大樓所有的燈光，忽然增強了一點點亮度；七樓專線電纜的電錶指標，轉動的速度也忽然緩慢下來。
觀察室外，絕大多數稜面上，一塊塊巴掌大小的鏡面悄無聲息地滑動一下，使稜面重新變得光滑平整。而它們在室內對應的顯示螢幕，也全部在閃爍一下之後，重新恢復成了散發著金屬光澤的牆面模樣。
在這個時候，由於慣性的作用，身在六米高空的吳小雨，還沒有開始往下墜落。
又一個零點一秒之後，吳小雨腹部
