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幾乎找不出什麼間隙。它們有地烏黑油亮。有地淺紅淡黃。有地長髮披肩。有地短髮齊耳。還有一些。或半禿。或花白。或矮矮地佔不了什麼位置。或高高地努力望著前方。
僅僅從這一點。就可以極容易地看出。在這個人口密度極高。但又安安靜靜。落針可聞地空間裡。這些幾乎一動不動地人群中。男女老少都有。良民混混雜聚。
在星城中。有可能出現這種場景地地方只有兩種：
第一種，是近段時期內，大紅大紫的星城培訓機構，是湘成電腦學校中，吳小雨正在上課的綜合教室；
第二種，是時間不定，地點隨機，是某家殯儀館主持送葬時，哀悼追傷幾分鐘的臨時場地。
時間剩下不多了。
楊賽藍這樣想著。
此時，楊賽藍站在綜合教室的左側，她的左半邊身子，正被距離不到一米，目標為永遠無法達到的“16”度，正全功率運作的立式空調筆正地吹著。
她站在這個位置已經至少半個小時了。
姑娘自己並沒有意識到這一點。
雖然，不知道什麼時候開始，她的左手，已經自然而然地塞進了褲兜，但她卻根本就沒有意識到，自己左半邊身子，早已經接近了麻木，甚至，偶爾還會因為一陣陣的寒意，生出一陣陣不自覺的微顫。
時間剩下不多了。
楊賽藍這樣想著。
作為吳小雨親自指定的實習老師，楊賽藍對平面設計的課程內容，當然早已經掌握得相當紮實。不過，和其他的絕大部分學生一樣，楊賽藍同樣認為，第二次聽吳小雨上課講解，也同樣會有相當大的收穫，也同樣應該全神貫注，聚精會神。
可是，楊賽藍還是相當罕見地走神了，而且，這已經不知道是這節課的第幾次走神。
一旦碰到講臺上的吳小雨稍稍停頓，給講臺下的新生們留出短暫的思考間隙時，今天的楊賽藍，就會產生這種自己根本無法控制的走神行為。
是的，無法控制。
今天，是個非常特殊的日子。
時間剩下不多了。
楊賽藍這樣想著。
終於，在楊賽藍覺得自己的心神再也無法凝聚的時候，剩下不多的時間，終於全部沒有了。
“好，今天的課程內容，我們就講到這裡，同學們下課吧。”
吳小雨輕輕地拍了拍講臺，說完了結束的話語。然後，他抬起腳，繞過講臺，筆直地走往教室彈力門的方向。
這個時候，幾乎所有人的視線，仍然延續著上課時的慣性，許許多多顆求識若渴的腦袋，仍然緊緊地追隨著吳小雨的步伐，來回擺動。
在這段兩三秒的短暫時間內，幾乎所有人都出奇地提不起任何說話交談的興趣，教室裡依然相當安靜，甚至可以在教室外那個可惡電鈴一串串單薄的鳴響聲中。聽到吳小雨鞋子碾過地板，極其規律地脆響。
不過，這些眼神，這種姿態，都明顯不足以讓吳小雨的腳步稍加停歇。
在眾人巴巴的目光注視中。吳小雨以相當快的速度，筆直地走到了綜合教室的彈力門處，輕輕地拉開了房門，走了出去。
於是，教室裡終於爆發出或收拾東西，或討論問題。或交流心得，或呼朋喚友地聲音。
在這些各種各樣，糾纏在一起。混雜成一片的聲音中。有一種聲音出現的頻率非常之高，而且，那種聲音，特別地短促有力，也特別地響亮注目。
這個聲音是一種稱呼，這個稱呼是一種職業：
老師！
“老師！老師！”
“老師！老師！”
當然，此時被眾多學生們高聲呼喚的人。肯定不是已經走出了教室。甚至大約已經走進了辦公室的吳小雨。
學生們呼喚的，是現在正站在教室裡。不，現在正跑動於行行列列地連排木椅中。幾近於焦頭爛額的楊賽藍和張靖。
如果誰想從現在湘成電腦學校的上千名師生中，找出一名最佩服吳小雨，或者是最理解吳小雨教學那份艱難地人，那他最後肯定會為兩個伯仲之間地競爭對手頭疼不已。
是的，無論是精力充沛的張靖，還是心細如髮的楊賽藍，他們都早在正式走上實習教師崗位的第一天開始，就深深地，真正地明白了吳小雨在教學上的辛苦之處。
這份深刻的認識，和他們學生時期地體會截然不同。
平面設計第二期新班正式開始上課後，這兩位年輕地教學工作者，就
