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時使用這種原始的方法推廣。
由於軟體剛推出，暫時不會有人想到其中蘊涵高超的人工智慧技術，李浩暫時將“教育專家”連線伺服器，即時更新教學方案。以後就不會這樣了，將來每星期連線一次，每個星期才更新一次教學方案。平時斷開教育專家的物理網路，那樣能更好保證人工智慧不引起注意。
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王少明就讀於一個小縣城的初中，他是老師眼中的差等學生。雖說孔子在兩千多年前就提出了“有教無類”，但在王少明老師的眼中，學生永遠分三六九等，對於最差的學生他基本是放棄了的。
王少明的數學成績特別差，他一看到數學書就頭痛，每次上數學課他就神遊物外，直到下課也聽不進老師講的一句話。這天他在一個遊戲論壇看到個廣告貼子，將一款家教軟體吹得神效無比，特別其中提到寓教於樂，甚至玩遊戲時也能學到知識。
王少明一看到遊戲兩個字精神大振，“居然能一邊遊戲還能夠一邊學習？天下間哪有這等事？”抱著試試看的態度，他滑鼠一點，進入了“家庭教師”網站，下載了那個“家庭教師初中版1。0”。
這個軟體非常大，當晚掛著機下載。王少明第二天放學後發覺已經載完了，安裝、註冊、登陸就像是玩網遊一樣。
登陸之後有幾條心理測試的題目，答了之後，正式進入主介面。王少明也不細看，跳過了課件直接就進入“數學遊戲”。
咦？居然有一個小小的角色扮演遊戲，人物是q版的貼圖。
王少明扮演的主角出現在古代的城門口，城牆貼了一張皇榜，原來是國王貼出皇榜在全國範圍內招賢，尋找懂得計算圓形面積的“數學大師”。哈，這麼簡單事全國竟然沒人會？這個國家的數學差到何等程度啊。王少明雖說數學水平一塌糊塗，但圓形面積公式還不至於忘記，他上前就揭了皇榜。
故事情節逐步展開，在皇帝及群臣面前展現數學才華技驚四座，與外國來挑戰學者比拼幾何定理證明。接著因為學識出眾得到公主的賞識，與公主一起探討數學。再下來就受到軍隊邀請，透過三角函式計算投石
