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第46部分 (第1/4頁)

覺得很丟臉吧？

懞懂繼續道：“三安覺得非常為難，於是找到了舒宇同學，想讓他教教自己。可是學習不是一天兩天的事情，三安的基礎實在太差，怎麼可能在幾天內提升這麼多！”

“剛才我們也詢問了杜老師，杜老師的原話是這樣：‘嗯，我嚇嚇他的。只要有進步就可以了。沒想到舒宇挺能。’”

他把杜仲子的語氣學得惟妙惟肖，所有的學生都立刻想到了那位冷麵老師，頓時都情不自禁地笑了起來。笑了一會，他們又再次不可置信地看向舒宇。

幾天內成績提高百名，舒宇竟然能做到這樣！

這一會兒，舒宇正瞪著三安，心想：居然敢出賣我，看我下來怎麼收拾你！

不過這會兒，他也只能聽見懞懂說：“舒宇怎麼做到這點，他又是怎麼樣做完這二十五道題，拿到雙滿分的，大家想知道嗎？”

還是有些人不甘心，但更多人卻被懞懂煽動得齊聲大叫起來：“想！我們要知道！”

懞懂把舒宇推上前去，笑嘻嘻地說：“哪，你給大家講講吧。”

舒宇想了想，笑了。他低聲對懞懂說：“好吧，我先免費講講，好處費，我們下來再說。”

他的聲音極低，只有懞懂一個人能聽見。懞懂臉sè一變，舒宇卻已經站上前去，清了清嗓子，果然開始講題。

螢幕上出現了二年級這次考試的二十五道題。

首先是第一道。這是一道情景解謎題，也就是在一個場景裡出現了特殊事件，主線要求是找到原因，支線要求則是完美解決事件。

這道題的主線要求就不是太容易。任何一個事件都不是dúlì存在、突如其來的。釀成一個事件的原因非常多，有些是主要原因，有些是次要原因，有些則只是單純的誘發因素。要百分百得分，就需要找齊全部因素。

而支線要求更加複雜。因為事件解決，需要完美度。只有考慮到方方面面，不殘留一點後顧之憂，才能拿到滿分。

這種題一向是考試中的難點，這次卻放在第一道。許多學生一看見這道題，立刻開始抱怨起來。

舒宇看了題目一眼，笑了起來。他張開嘴，擴音場把他清朗的聲音清晰地傳到了全場，他說的第一句話就吸引了所有人的注意——

“一般來說，第一道題，就決定著整套題的難度。”

一聽見這句話，下面立刻有人嗤之以鼻，反對起來：“不可能！現在的題目全是電腦在題庫裡隨機選擇，根本捉摸不透！”

這句話說得非常大聲，舒宇清晰聽見，笑了起來：“那要說，電腦也是有喜好的呢？”

所有人面面相覷，不知道該怎麼回答了。

舒宇說：“這樣說，當然是有些刻意誇張了。不過，電腦自然有其固定的演算法，往往從第一題就可以看出端倪。不過，今天這套題，又有所不同……”

他回到螢幕前，說：“一般來說，電腦不會把情景解謎題放在第一道，出題的方式也與平常有微妙的不同。不過，這道題出得非常‘正’，正是一個最好的題型範例！”

他正下臉sè，正式開始講解，一邊講解題思路，一邊分析這類的題型。不僅講這一題，還順帶講了同類情況在其他題目裡的應用方式。

沒有一個學生不想拿個好分數，而且舒宇自己就是個學生，最清楚學生們是怎麼想的。因此，他講得深入淺出，活靈活現。無數人聽了都恍然大悟，備感受益匪淺。

而且他這種，無論成績好的還是差的，都能有所收穫。懞懂忍不住對旁邊的人說：“知道他成績好，沒想到好到這種地步……”

他身邊站著的正是這次三年級的年級第一，他聽著聽著，露出了複雜的目光，最後還是“嗯”了一聲。

舒宇說：“這樣的題目，主線和支線是密切相關的。找到原因，解決事件。”

他環視了一下四周，對上懞懂的目光。懞懂愣了一下，頓時明白過來，叫人給他遞上一支遙控筆。舒宇微笑著致謝，執筆就在螢幕上勾勒起來。

抽絲剝繭，一個個原因連線起來，最後釀成了整個事件。導火索甚至只是一個孩子丟失的一根棒棒糖！

沒做完這道題的學生們無語，做完了的學生也陷入深思。舒宇的思路實在清晰，以這種思路，不僅這一道題，同類題也都不是問題！

眼看著舒宇要做完這題，懞懂身邊那個三年級年級第一突然問道：“舒宇……同學，我也是這個思路做的題，為什麼支線還是沒做滿百