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我在視窗一天天看著他挑著土擔的身影，心疼極了，從沒聽課。我為此在課堂上不知捱了多少克……誰知道土坑終於填滿了，他人也失蹤了！如今想來，要是那坑再深點多好，最好那是一個無底洞，那樣以來，可可就可以一直這樣挑下去……讓我天天看得見他！
泉水般的眼淚太賤，又趁機流了出來。“不懂不懂”地打在課桌上，課本早已被淚水嘩啦啦地衝洗個乾淨。我明白自己只是一隻紙老虎，太懦弱，周圍的一切太殘酷，除了用削筆刀修理可惡的桌子，我真想不出別的什麼法子來，化解我此刻的仇恨。
我想起了三年前第一次認識可可的時候，那時他剛來到這所學校不久——
叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴！叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴！電鈴像一條千足蟲一樣拉著長長的尾巴，響起來讓人每一條神經都發顫。
上課了，這是一堂美術課。
我們學校是一所全日制的完全中學。初中階段按大綱要求的所有課程都開，因而初三也開著美術課的。
走進教室的是一位鼻樑上架著眼鏡長髮飄逸的青年教師。別看他年輕，整個一酷哥的坯子，神態卻老氣橫秋，眼睛也刀子一樣。
如今年月人們愛扮酷，越是年輕著，越是板著臉裝深沉。我見得多了，不過就那幾下子，唬得住誰呀。多少年輕老師，大多一來時都這樣，幾個回合下來，還不一樣全都成了孫子，讓同學們背後當笑料，起外號！我們全校老師大都有外號，什麼草履蟲、白毛冬瓜、叫驢、黑猩猩、周扒皮、美女蛇、歪脖子閹雞、九斤老太、申公豹……真是應有盡有！一些人課堂上受了委屈就回去辦公室哭。眼前這人如果……說不定班上的“康熙字典”早已在那裡給他想好最貼切的外號了！想著想著，只想笑出聲來。
可是，接下來令人大跌眼鏡的事就發生了！這一回太陽可是打西邊出來的，大山裡來了一位真有本事的大學究，同學們才認真聽他講了幾句，竟全班都被震住了，一個個全收住了先前那不屑的神色！連最擅起外號的康熙字典此時都全神貫注地在聽他神侃。他還真的有些淵博，講得眉色飛舞。那種從容不迫，引經據典，簡直神氣活現，滿嘴不是文藝復興、米開朗基羅，就是梵高畢加索，好像這些都是他飼養著的一籠小寵物。
一堂課講得繪聲繪色，同學們興猶未盡地還想聽，可他卻佈置作業了，畫頭像！
繪畫是我從小的愛好。正想露一手，在為自己的畫洋洋自得。他過來了。
“不錯嘛！……不過，這兒應該這樣改一改，對！對！對……”
“叫什麼名字呀？……呵，豆豆，這名字好極了（誰都這樣說），這名字與你這人很呼應哩。”說著，看了看我，又說：“對了，你的形很準的，素描關係、黑白灰層次的把握也不錯。你現在主要是要注意虛實關係……學校首屆課外美術班我正在籌辦，我想，等高三時，建議你也參加課外美術班學習，將來考美院啊……”
我終於知道了他的名字，兩個字，像是一員中國古代的武將。這名字一般少有人叫的，他讓大家只稱他可可行了，連老師的字尾都可以省去。我明白那是酷酷的意思。
說來有趣，無論教什麼的老師，都在鼓勵我向什麼方面發展。語文老師讓考中文系，數學老師讓考數學系，外語老師讓考外語系，體育老師讓考田徑或排球，物理老師讓考物理系，歷史老師讓考歷史系……可就是沒人鼓勵我考音樂學院。我上初三之前，已在家練了一年多小提琴了，由於沒有好的老師教，進展不大。為此，爸媽不知跑了多少地方為我延請老師。可小小的山城，哪有好的專家！
他怎麼那樣看著我？搞美術的人都那樣瞧的人嗎？那眼睛如鷹隼一般，直勾勾的，臉上冷峻得如冬天的冰大坂！讓你膽怯。
星期天，他偶爾見了我，劈頭一句：“你長得外國人一般，幫你畫張像好嗎？”
怎麼辦？這麼多同學，他唯獨要給我畫像！他有什麼別的目的和用意嗎？不會的。漂亮的姑娘多著呢！
像畫好了，不用問，比我還像我。
常聽誰說：藝術家的勞動是高階勞動，那是將客觀的自然美概括起來，裝進一個罈子，像做酒一樣讓它發酵，然後一古腦兒倒向你面前，那藝術就成了！當然，這罈子就是藝術家那不同尋常的大腦。罈子不一樣，畫出來的畫也不一樣。按可可的說法，這是他自身對美主觀感受的形式再現。所以面對著同一個模特，每個藝術家畫的都不會相同。那是每個罈子不一樣道理。
我似乎明白了為什麼畫像上的我
