冰點沸點提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
蚣埽拷形宜的羌蛑筆竊謁擻鏈蚣埽∧閌歉鍪裁窗嘀魅危�尤喚斜淮虻娜說敝詿蚵砟咎嶠����緩笥治帳盅院停�盟�怯澇蹲鍪裁春門笥眩�蚣艽虻媚敲蔥祝�槐滄傭技親牛�蘢齪門笥崖穡課櫱模�蛑幣煜胩煒��仗煜旅惶���姓庋�拇�澩蚣芏放故錄�模⊙��蛄思埽�幌蛄斕薊惚ǎ�共蛔計淥�耐��蜃櫓�蛄斕薊惚ǎ�的鞘歉婷埽「婷苡惺裁床緩茫�磯喔鬩蹌鋇娜耍�釓滷鶉爍婷埽∏疤焱砩夏閽詬咭唬�3）班，當著全班講的那些話，你要負責任的！我們學校領導還沒有找你肅清流毒呢！”
“我放了什麼毒，就要素清了？”
“你自己心裡清楚！小小的年紀，才參加工作幾天？我和馬校長、申主任等，因看你年輕幼稚，本不想計較，只願看你的大方向，看你的主流，不了了之，想不到你竟然這麼不識抬舉！小梅，你太讓組織上失望了！”
見她態度比先前有所緩和，梅蘭想和她解釋幾句，他也不想同她鬧得太僵。
“宋書記，對於如何搞好班級工作的問題，我想我還是多說幾句。因為這僅僅是我們之間的思考方法和處理方法的問題，並不是原則問題，我們不要吵好不好。”
“你說。”
“關於班裡面昨晚打架的事，經過是這樣的：前晚下自習，我去為那廁所裡裝上了燈泡，你知道那燈泡壞了好｛炫&書&網｝久了，一直沒人管。可燈泡才裝好，昨晚初三（2）班的一個學生又扔石塊將燈泡打碎了，你知道，長久以來，孩子們都把這種摔石子打中目標當成一種遊戲，說那是跟張清學的……”
“慢著，你說誰？江青……”
第六章（4）
“你別緊張，不是你那四人幫裡的江青，是水滸中的梁山好漢沒羽箭張清。此人姓zhang。不是jiang。”梅蘭勉強笑著說，“當時恰好被我們班馬木提江同學看見了，他很氣憤，跑下樓去揪住那個學生打了幾下。那個學生掙脫後跑去女廁所躲了起來，當時有好多學生在看熱鬧，老師們正在開會，沒有人去勸他們。馬木提江不敢進女廁所，只在門口罵：‘你個小雜種，你知道這燈泡是誰裝上的嗎？是我們班主任梅老師自己掏錢買了裝上的，你竟敢又來砸碎，老子今天非教訓教訓你不可！你有種就出來，出來呀！’那初三的學生當然不敢出來，也不敢接聲。馬木提江就衝了看熱鬧的吼道：‘去去去，看什麼看，郎司格，看個球呀！你們哪個手閒雞巴癢的，以後再敢東打西砸，我馬木提江見一個打一個！裡面的那小子今天當縮頭烏龜，我暫時饒了你個狗日毛驢子養的！我可警告你，以後再讓老子碰上你，小心你的幾條肋骨安錯了位置！’
“馬木提江同學這種行為，出發點明明就是好的嘛！當場有好多圍觀的同學都被他的杖義執言所感動。肖偉臣跑來教室喊我說：‘老師快去，要出人命了！’我到了那裡，瞭解情況後，我叫出了那個初三的學生，批評了他打燈泡不對。但我更批評了我們班的馬木提江，指出他的這種出發點雖好，但方式方法不對，這是一種非常粗野的，不文明的行為。你沒有用最恰當辦法去制止別人的不法行為，動用最簡單的辦法，打人罵人，這本身就是一種不法行為。你不算什麼英雄好漢，只能算一個懦夫！為了讓馬木提江記住他的教訓，我讓那位初三的同學回敬他幾拳，然後讓他們握手言和，再自己去買了燈泡裝上。這有什麼不好，誰對誰錯我沒分清楚嗎？我認為，這就是教育，是以一顆真誠的心去面對另一顆心，是愛的力量，是我們做人的正道！再說，孩子們打打鬧鬧是很正常的事，能讓他們記仇嗎？他們不是當場就和好了，今天下午他們還在一塊兒打了一下午乒乓球。你說我的方法不對，你以為只有你們那種簡單粗暴的方法，才是最好的方法嗎？說句不客氣的話，你們，你和申主任的那些方法，只能稱為奴化教育！照你們這樣下去，只能培養出奴才加蠢才！而我們做為一箇中等教育工作者，目的和任務應該放在努力培養出一代有抱負，通情理，有責任感和正義感，總之有著健全人格的人才……”
“你是說我和申主任他們都是在摧殘人才？真是，越說越沒譜了，我們教了幾十年，隨便哪一條，經驗不比你豐富呀！你也太不知天高地厚了！”宋雲芳又開始有點忿忿然了，“你的那種方法，叫作混淆是非，不分好歹。讓學生再打一架！真是的，我長這麼大，從未聽說過！什麼邪門歪道！你是在將學生盡往邪路上引啊。我們的教育物件，要做有理想有道德有文化守紀律的新人，沒有愛憎分明的人生觀怎麼行呢？要我說，你這分明就是……”
“
