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珠要一起討論，洪濤還把泊魚和泊蝦兩個孩子叫到一起，一點一點的教他們一尺和一丈的關係，一米和一厘米的關係。但這個進度有點慢，他們倆不識字，更不會數數，加減法也無從談起，十進位還湊合理解，到了百進位制就糊塗了。
不過沒關係，反正要在這裡等一下午呢，洪濤乾脆先當起了他們的數學老師。連帶著泊珠一起，先教他們背乘法口訣，然後再教他們在船板上用砍刀寫自己的名字，至於是簡體字還是繁體字洪濤就顧不上了，他自己也不會寫繁體字，湊合學吧。
越是無知的人，對知識的渴求度就越高。泊珠、泊魚和泊蝦雖然嘴上不說，但對於能上學認字還是很看重的，所以也不管洪濤教得對不對，都規規矩矩的坐在船板上聽洪濤講課，誰也不多說一個字兒，老實極了。然後洪濤又針對性的出了幾道題，比如說一條魚賣了三文錢，十條魚賣幾文錢啊？二十條呢？三十條呢？如果這些魚裡有大有小，大的賣五文錢、小的賣三文錢，十條魚裡三條大的、七條小的，一共能賣多少文錢？
這些簡單的算數題，把泊珠她們三個搞得暈頭轉向，數完了腳趾頭數手指頭，最後急了三個人一起數，也總是數不清。但是當用洪濤教她們的乘法口訣算出來之後，立刻就高興了，泊魚專門站在洪濤身後，舉著破帆給老師檔太陽，泊蝦則端著粗瓷碗，恭恭敬敬的等著老師想喝水的時候趕緊遞上去，泊珠也沒閒著，她把頭巾用海水洗了又洗，只要洪濤一擦汗，她立馬把頭巾送上。三個人每人都忙碌著，就這樣也沒耽誤學習，一下午的時間轉眼就過去了，大家還湊在船上背乘法口訣呢，太陽西斜都不知道。
“阿珠，又作怪！”突然，一聲大喊從船邊響起，嚇了船上的四個人一跳。
“阿爺！都怪你，我又忘了……”阿珠正在背口訣呢，好不容易過了五，剛要往六沖擊，這下全忘了，急的她拿起自己的頭巾就向著旁邊泊福的船上扔了過去。
“阿爺，我會寫我的名字了，濤叔教我的，你過來看啊！”泊魚和泊蝦看到他們的父親，也要展示一下自己的學習成績，可惜船板拿不起來，急得他倆直蹦高。
“福伯、黃伯……阿……阿爺！”洪濤轉身一看，泊福、黃海、陳名恩的幾條小船結伴都回來了，前面的稱呼倒還順溜，但是叫阿爺還有點生疏。
“呵呵呵，我看看你寫的，嗯……泊魚，是對的！泊……蝦？這是澳洲的蝦字？”陳名恩聽到洪濤叫他阿爺，笑得很親切，把船湊了過來，趴在船幫上探頭看了看船板上那些字，有些他認識，有些不太一樣。
“我們那邊最初學的也是漢字，後來為了簡單，就把筆畫多的簡化了一下，原本的字年輕人都不學了，我不會。”洪濤乾脆把簡化字的原理給講了出來，信不信的隨便吧，反正也不去考試，無所謂。
第十一章先進生產力
“有道理，不管怎麼說，小魚小蝦能寫出自己的名字，就好，就好……”陳名恩並沒在簡體字還是繁體字的問題上多糾纏，他拍著小魚小蝦的腦袋，轉頭衝泊家父子點了點頭。
“阿爺！阿爺！我還會數數了，可以數到三十！”泊魚還嫌大人誇自己不夠多，又開始背誦乘法口訣。
“好啊！好啊！這是九九歌，背得沒錯！”陳名恩覺得自己這個乾兒子沒給自己丟人，半天時間就已經教給孩子們這麼多東西，至少不算吃白飯的。
“學那個沒用，我們疍家仔多打魚才是好孩子。”泊福看來是和洪濤較上勁兒了，凡是洪濤擁護的他就反對，這時又是他出來掃興，連泊小二和泊小三都有點不好意思了。
“阿珠，讓你阿爺看看我這個新疍家仔是不是好孩子，我們去起地籠！”洪濤並不討厭這個泊福，老人嘛，有的開通有的固執，這和人的好壞沒有必然聯絡。與其和他在嘴上爭辯，不如給他來點實際的，那個地籠也下了一下午了，多少總該有點收穫吧？
小船有石錨，雖然有海流，但漂不遠。洪濤起了錨，泊珠猛搖櫓，很快就在幾十米外找到了那截竹筒，洪濤從船上探身抓住了竹筒，順著下面的麻繩開始慢慢往上拉。別看三片網加上幾圈竹辮子在岸上沒多重，到了水裡死沉死沉的。這時候還不能玩命猛拽，一旦網體掛在水底石頭上，就有可能把麻繩拉斷，這玩意比後世的尼龍繩強度差遠了。
隨著海底一陣水泡翻滾，洪濤覺得手裡微微一輕，好了，地籠被拉起來了，這就好辦，緊倒幾把，一個黑乎乎的圓筒掛著一些海草就露出了水面！
“啪啦……啪啦……啪啦……”隨著一陣密集的撞擊聲，
