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步著！……可就在同時，冀州卻在原地踏步！各位請想一想，即使我冀州如今領先大唐許多，但是向前行進的人始終是會趕上在前方原地踏步的人，直至超越他！”李元霸面對一眾學員，語氣凝重：“……待得大唐的經濟發展起來，它的軍力也會相應強大起來。各位想想，到時候還在原地踏步的冀州會落個什麼下場？”
眾人恍然，原來遠洋艦隊出行的目的竟是為冀州開拓新的商務領域，與大唐做對抗！
就在此時，又一名學子問道：“王爺，既然我冀州如此擔憂唐國強大起來，那為什麼不在其未強大之前消滅它？”
李元霸讚一聲：“問得好！……有人問為何不在唐國相對冀州勢弱之時消滅它……很好，這問題問得很好！本王相信這也是大家在心頭疑惑甚久的一個問題……”以手指點著地圖上大唐的位置，李元霸道：“讓我們來看看吧！……這是唐國，假若我冀州大舉興兵前去。毫無疑問，以冀州軍隊目前的實力，很可能不需要太長的時間我們就可以佔領它……但是，就在我冀州與唐國作戰、無暇顧及其它事情的時候……”李元霸抬手在地圖圈了一圈，“周邊的一些國家趁勢大力發展，慢慢強大起來，最終在冀州費盡力氣攻佔大唐領土之時，這些新興的國家又將筋疲力盡的冀州一舉滅亡……”面對眾人，李元霸朗聲道：“這樣子就叫做鶴蚌相爭，漁翁得利！冀州不需做如此費力不得好之事！……如今，我們急需要做的是不斷發展壯大冀州！各位，以我冀州當前的實力是沒有任何國家敢主動前來挑釁的，就算是實力強如大唐也是不敢！因此，目前我們要做的不是進行戰爭，過多的戰爭只會讓冀州逐漸衰亡！我們要做的是努力使冀州強大，當冀州強大到諸國無法超越了，諸國自然就會歸附朝貢，而諸國歸附朝貢了，其臣民就如是我冀州之臣民，其國土也等同我冀州之國土！其時再向這些國家灌輸冀州的文化，待得天長日久，諸國國民想的、做的，甚至穿的、用的等等都將和冀州百姓一樣，這就叫做‘同化’！……到時候不需再動干戈、枉造殺孽，就可讓諸國永遠成為冀州的屬地！征服天下離不開武力，但是也不是全靠武力！”
待得李元霸言畢，屋中眾人陷入沉思，禮堂內一片寂靜。
兵不刃血卻能降服萬國，當是王者正道！
良久，端坐下方的學子中站起一個眉清目秀的青年，他恭敬向李元霸深施一禮，道：“學生適才問得無禮了，多謝王爺指教！不過……學生還有一題外之問，尚請王爺賜教！”
李元霸微笑道：“哦！剛才問話之人是你麼？……無妨！正需多多質疑，方能獲得廣博的知識啊！”
青年再次拱手施禮，問道：“學生對王爺強令冀州百姓讀書識字一事深感疑惑，不知王爺此舉有何深意？”
李元霸微微一笑，不答反問：“你大概不是冀州人，而且還是近兩年才到冀州的吧？”
青年一怔，隨即恭敬答道：“不錯！稟王爺，學生本是大唐華陰人士，武德元年離家四處遊歷，及至貞觀四年八月才到此處。”
李元霸笑道：“難怪你不知！待本王來問你，百姓學會讀書識字之後會得到什麼？”
青年毫不猶豫答道：“能得到知識學問……”想到冀州書局出的各類百科書，青年補充道：“嗯……還能長見識！”
“好！”李元霸滿意地點點頭，接著問道：“本王為你舉個例項：四年前本王曾經根據氣候地形在冀南郡釋出了一條廢旱田建水圩的政令，該政令並不強迫百姓執行。結果許多聽從政令，平日閒暇在公學堂裡識字讀書的百姓在閱了相關文書之後，一下就明白了建水圩的好處，於是他們當年就在農務司的協助下完成了田土改建，而另一些抗令不讀書的百姓卻在猶豫觀望。及至第二年，水圩的糧食產量高過了旱田將近一半，於是所有在觀望的百姓也下了決心改造田土。如今冀州全境只要適合改造的土地全都改造成了水圩，每年的糧食收成至少比四年前多出了四成！……而且現如今我冀州百姓個個都將讀書識字當作必須，冀州的行行業業都受益非淺，這也是我冀州能夠迅速發展起來的重要原因之一！”
青年點頭愧道：“慚愧！學生本以為讀書就是文人的事，原來此間竟然還關乎民生民計！王爺，學生受教了！”
李元霸微笑著示意青年坐下，他又將話題轉向了遠洋商務。
知識文化固然是強國的根本，但目前發展商務更是冀州政務的核心。但是要讓這時代的人跳出自給自足這個千年的框可是極為難得。李元霸希望能借此次遠洋商務讓民眾認識到商務
