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裡蘸上面墨汁，用自己最擅長的瘦金體書寫起來。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共蟬娟。
江逐流酣暢淋漓地書寫完畢，將毛筆往硯臺裡一擲，雙手呈起宣紙讓張震觀看。
張震渾身一震，雙目放光，奪過江逐流手中的宣紙到明亮處欣賞起來。
江逐流暗笑，張老師的老爹倒是有先見之明，給兒子起名曰“震”，今天不知道張老師震了幾震。話說，和他在一起，以後還有的是讓張老師“震”的。
張震尚未看清楚江逐流的下闕寫的什麼，目光就被江逐流獨特的字型給吸引過去了。
咦，這是什麼字型？這種字型風格為什麼自己從未見過？觀其字型瘦直挺拔，橫畫收筆帶鉤，豎劃收筆帶點，撇如匕首，捺如切刀，豎鉤細長；說是楷書，偏偏有些聯筆字象遊絲行空，已近行書。若說是行書，字型偏又如楷書結體取勢，字跡舒展勁挺。
“江舟，本座觀你手書這闕詞運筆飄忽快捷，筆跡瘦勁，至瘦而不失其肉，轉折處偏又明顯見到藏鋒，露鋒等運轉提頓的痕跡。不知道這種字型風格你是跟何人所學？又如何稱呼？”
江逐流撓了一下頭，心說趙佶老人家，俺又對不起你啦！看來俺必須將剽竊大業進行到底呢！
“稟告老師，這種字型乃學生自己所創。因其至瘦至枯，學生戲稱其為瘦筋體。”
“嗯，瘦筋體，倒也十分形象！”
這時他的注意力才轉移到江逐流下半闕詞的內容上來，這一看又是一震。
乖乖，幸虧張老人家身體好。要不這樣震來震去還不把老骨頭震散架了。
將《水調歌頭》通篇讀完，張震又噓唏嘆息。這江舟莫非是天上文曲星下凡？聯想到王曾王大人一到洛陽，立即著手把伊洛書院升格為河南府官辦府學，緊接著江舟這個百年難遇的天才學生又出現在伊洛書院。難道說時運流轉，如今該當伊洛書院復興不成？
張震拉著江逐流的手，一邊勉勵，一邊送他出大廳，正巧堂長雁赤霞過來。
於是張震就說了一句讓他一輩子都後悔的話。
“雁堂長，這是江舟的手跡，你過來觀看！”
事物反常即為妖！雁赤霞一聽張老古板語音竟然如此興奮，就覺得有些苗頭不對。他急吼吼地小跑過來觀看。
這一看可不要緊，雁�
