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接著又到了晚飯時分，同樣還是令人唱到想吐的餐前軍歌，軍歌之後用餐。晚餐之後留出半個時辰“整理內務”——灑掃各夥所住的窯洞、清洗衣物等。都頭姜苗會挨個窯洞巡視，對各洞的內務整理情況進行檢查和評比。
被改造為課堂的最大窯洞裡，每天晚上都燈火通明，馮道首先進行半個時辰的基礎文化課程教學，包括識字、為人處事的道理等。聽馮道講課的人非常多，除了軍官外，還有很多百姓旁聽。每到馮道開課，能夠容納五六十人的窯洞內都會擠進上百人，連坐的地方都沒有，全部站著聽講。
之後是軍事課程，由文化程度較高的都頭姜苗和張興重講課，課程為各項軍事規章制度，並回答軍官們日常訓練時提出的各類問題。參加人員為各夥夥長以上軍官。每隔三天，課程則會改為“案例”教學。這些案例選取歷史上著名的戰役來講，分析作戰前的背景、雙方兵力對比、戰鬥中的過程，總結戰勝方的經驗和戰敗方的教訓。這些案例大多由馮道提供，講解的時候由李誠中來主講。當然，也有少部分案例是李誠中對於宋代以後著名戰役的解析，比如金遼護步答崗之戰，比如蒙古西征，比如明金松山之戰等等，這些戰役的來歷則都被李誠中以“草原極西諸國”來敷衍了過去。
“案例”教學的重點在於討論，李誠中總會以“如果……會怎樣？”來誘導各隊隊官、各夥夥長思考，擺出各種可能性，讓軍官們相互討論。為了方便討論，他將軍官們按照隊的編制分組，進行分組對抗。比如甲都左隊和乙都右隊的軍官們各自分組，進行沙盤演兵，其他軍官則認真旁觀。所謂的沙盤，是由李誠中提出概念，由張老匠徒弟製作，因為製作麻煩，張老匠特意指定了兩個徒弟專門為李誠中製作沙盤，以滿足每次講課的需要。
當案例中的一方為草原胡人時，教官解裡往往會帶領王大郎等斥候隊的軍官，作為演練中的草原騎兵一方來參加討論，以提供更多的思路。
課程結束後，各夥夥長還要回到本夥窯洞中，將當天的課程內容傳授給士兵。這個時候，夥長的身份類似於馮道和李誠中，具體在涉及“案例”討論的時候，由伍長帶領士兵參與。這項任務對夥長的要求很高，他們不僅要認真聽講，記住課堂上的內容，還要將所學按照自己的理解傳授給士兵。…；
李誠中、姜苗、張興重和周砍刀等隊官以上的軍官則會隨機分別參加一個夥的學習和討論，旁聽夥長的講課，並按照各夥夥長的表現分別給予優良中差等評價。每個月的月末，連續三次被評為“差”的夥長會被降為伍長，夥長一職則由訓練中表現突出的其他伍長“檢校”。
到了第一個月末的時候，前營共有六名夥長被降格為伍長，有六名伍長被提拔為檢校夥長，同時還有六名士兵被任命為伍長。可以預見的是，長此以往，這種方法不僅可以讓表現優秀的人才得到提拔，還可以使各夥的經驗得到相互流通和共享，同時，在不動聲色間便儲存了一批“候補軍官”。
除了日常訓練和學習之後，每隔一天，會有一個隊計程車兵不能享受到午休，他們被派往後山，與李誠中設立的“藍軍”進行一次模擬實戰。當然，除了李誠中堅持稱呼這支由教官解裡帶領的契丹士兵為“藍軍”外，前營所有士兵，包括契丹人自己，都稱呼他們為“狼軍”。
每隔五天，全軍會有一天足球聯賽日，同時也是前營士兵休整和娛樂的日子。
每隔十天，全軍會有一次大比武，按照個人在搏殺、弓箭和騎術等方面的表現評選優秀士兵，除了給予工分獎勵外，還列入名冊，作為候補伍長的候備人才予以關注。
因為從品部冬季營地搶奪了大量物資，前營士兵的營養條件得到了巨大改善。隨著後山蔬菜的成熟，這種改善顯得更加明顯。在每天的三餐中，士兵們能喝到粥、吃到麵餅、喝到羊奶或牛奶，而每天中午和晚上兩頓飯食中，蔬菜和牛羊肉則是必定的供給。另外，在李誠中的帶領下，前營士兵們開始吃起了羊雜湯和牛雜湯。無論是否適應牛羊內臟的腥羶，或是覺得吃這些東西噁心，每天晚飯的一晚羊雜湯或牛雜湯都是必須的任務。捏著鼻子也必須喝完——這是李誠中的強制性要求。
第七十五章 仁恕之道（八）
“自從襲破品部冬季畜牧營地後，契丹人在山北的遊騎明顯增加了許多，因此斥候隊野外拉練的成效也提高了許多。這一個月來，斥候隊與契丹遊騎的遭遇共有十七次，其中雙方交手七次，我方戰歿兩人、傷七人，契丹遊騎傷三人，估計其中一人重傷，是否戰歿無從得知。從效果來看
