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見顏錦泉點頭,他又道,“既然開科取士,選出來的人才自然也是朝廷一員。本朝並無這樣的例子,就是歷朝也沒有,若是待遇太低,只怕吸引力不夠。若太高,又恐朝臣反對。”
顏錦泉一手捏著一枚瑩潤的白子細細摩挲,另一隻手輕捻鬍鬚,含笑道,“這幾年,陛下要做的事,有幾件是朝臣贊成的?”
但又有哪一件是沒做成的?
陳淵聞言渾身一震,將手中黑子落下,然後起身拱手失禮,“學生受教。”
他一個戶部侍郎,說起來位置並不算低,絕大多數官員終其一生也做不到這個位置。但對於大秦政權的核心而言,又不算什麼了。所以倚賴者,唯有聖眷。這也是顏錦泉將這件事交給他來做的原因。如若瞻前顧後,因為種種顧忌就遲疑不定,反倒是落了下乘。
“坐下。”顏錦泉下了一子,朝他擺了擺手,示意不必多禮,但臉上的笑意卻沒有收斂。
在這個時代,師生之間的關係十分牢固,所以陳淵一直對顏錦泉執禮甚躬,而顏錦泉也對他事無鉅細不吝指點,師徒相處十分融洽,情同父子。
所以陳淵坐下後,便開始仔細的闡述自己的想法。
既然要跟著皇帝走,這力度自然就不能太小了。按照陳淵的打算,預備弄出一套從中央到地方職位齊備的醫療體系。
具體而言,在中樞,是將太醫院單獨提出來成為一個部門,專司天下疾疫。
在地方,則仿照州學縣學單獨設立一個部門,職責包括負責組織醫科的地方考試,也就是縣試鄉試;招收醫科學員進行教導,開闢藥園種植藥草;以及管理當地疾疫之事,將城中的醫館藥堂和遊方郎中都納入管轄之中來。
此外諸如如今所有掛牌行醫的大夫都必須參加醫科考試等補充條例,更是十分繁雜。
一聽就是用心思考和準備過的。
顯然,對自己這一項差事,陳淵也非常重視。而且雖然之前的口風有猶豫的意思,但恐怕心裡已經想好了要順著皇帝的意思。
所以顏錦泉聽完,只是抬手點了點他,笑著搖頭道,“考慮得十分周全,老夫也沒什麼可指點你的了。”
但不等陳淵開口,他又道,“不過今日,就讓我這個做老師的,給你上最後一堂課吧。”說著將手裡的黑子落下,沉聲道,“陛下的心很大,你也不可想得太少了。”
陳淵微微一愣,但他是個聰明人,響鼓不用重錘,這一句簡單的點撥,就足夠他開闊自己的念頭。聯想到皇帝最近的一系列舉動,他取棋子的動作微微一頓,驚愕的抬起頭來看向顏錦泉,口中喃喃著叫了一聲,“恩師……”
“你想得明白就好。”顏錦泉神色淡定從容,彷彿兩人話中的內容不值一提。
陳淵也很快冷靜了下來,拿起棋子落在棋盤上,神色堅定,“學生明白了。”
皇帝想做的,不光是開醫科,或許還有工科、農科……以及更多的雜科。而且只是開科還不夠,須得提升他們的地位,至少要跟進士科取中的進士相差彷彿,才能夠吸引更多的人去鑽研學習。
學成文武藝,貨與帝王家。從古至今,決定士子們學什麼的,從來都是朝廷的要求。
雖然常有人說,唐人將詩寫盡,宋人把詞作完,所以往後諸朝難見精品。但在陳淵這樣的官員看來,其中未嘗沒有政治影響。唐宋時科舉考詩賦,所以寫出一首好詩,便可以聞名顯達。後來科考逐漸變革,取消詩賦,更重策論,詩詞就逐漸沒落了。至本朝,很多進士根本不會作詩,八股文章寫得好就能名列前茅。
所以只要皇帝喜歡,願意提高待遇,社會風氣自然也會跟著受到影響。
但是……那絕不是如今朝堂上所有進士科出身的官員所願意看到的。從隋唐有科舉到如今,所考並不單是進士一科,還有明經科、算科等。但世人只知進士科,為何?乃是因為他們是儒家正統,最為顯貴,滿朝上下都是進士出身的官員!
萬般皆下品,惟有讀書高,這裡的“讀書”二字,專指各種經義典籍,四書五經、三墳五典。雜學在其中沒有任何地位,是以也一直被世人貶低。小皇帝要做的這件事,並不比翻天容易啊!
因為他要顛覆的,是整個文臣集團的根基。
而他陳淵,要為帝王先驅,為他搖旗吶喊嗎?
陳淵抬頭看向坐在對面的恩師,內心五味雜陳。然而就在他猶豫之間,顏錦泉已經落下最後一子,為這一盤棋局畫上了完美的句號。
陳淵低頭一看,笑了